2.大學「個人申請」入學第二階段指定項目甄試之「審查資料項目」中的第 4 項次「多元表現」共包含 9 項(代碼 E 至 M)審查項目，請列舉其中三項(回答須包含英文代碼及名稱)。(12%)

詳解 (共 2 筆)

詳解提供者：PJ

E 競賽成果(或特殊表現)證明、F 社團參與證明、G 學生幹部證明

H 大學入學考試中心高中英語聽力測驗證明、I 英語能力檢定證明

J 證照證明、K 社會服務證明、L 數理能力檢定證明、M 學習心得

詳解提供者：peipei

一、請設計一份全校性的「家庭教育×社會情緒學習(SEL)」活動/課程方案。說明：回答內容至少需包括(但不限)下列項目 1.活動/課程名稱與內容簡介1.活動/課程名稱與內容簡介 2.結合的 SEL 核心能力與家庭教育議題 3.實施方式（如：目標對象、時間、地點、經費預估…） 4.預期效益參考資料：• 社會情緒學習（SEL）五大核心能力：自我覺察、自我管理、社交技巧、人際關係、負責決策。• 家庭教育面向包括：親職教育、子職教育、婚姻教育、家庭組成與變化、人際互動與親密關係發展、家庭活動與社區參與、家庭資源管理與消費決策、家人關係與互動、情感教育、性別平等教育，以及對目睹家庭暴力兒少、數位（網路）性別暴力的辨識與防治觀念等新興議題。• 學生輔導法第 6 條學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。前項所定三級輔導之內容如下：一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。二、介入性輔導：針對學生有個別化輔導需求或適應欠佳、情緒困擾、行為偏差，或遭受重大創傷經驗，及早辨識、發現，即時介入，依其需求訂定個別化之輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商、小團體輔導及其他有助於學生輔導措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。三、處遇性輔導：針對學生嚴重學校適應困難或遭遇問題、行為偏差、重大違規行為，或有其他須持續輔導之需求者，配合其需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類資源與專業服務，提供整合性服務。

2.大學「個人申請」入學第二階段指定項目甄試之「審查資料項目」中的第 4 項次「多元表現」共包含 9 項(代碼 E 至 M)審查項目，請列舉其中三項(回答須包含英文代碼及名稱)。(12%)

詳解 (共 2 筆)

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2.大學「個人申請」入學第二階段指定項目甄試之「審查資料項目」中的第 4 項次 「多元表現」共包含 9 項(代碼 E 至 M)審查項目，請列舉其中三項(回答須包含英文 代碼及名稱)。(12%)

詳解 (共 2 筆)

相關申論題

相關試卷

2.大學「個人申請」入學第二階段指定項目甄試之「審查資料項目」中的第 4 項次「多元表現」共包含 9 項(代碼 E 至 M)審查項目，請列舉其中三項(回答須包含英文代碼及名稱)。(12%)