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申論題資訊

試卷:106年 - 新北市立高級中學106學年度教師聯合甄選初試-輔導科#61767
科目:教甄◆諮商輔導專業
年份:106年
排序:0

題組內容

二、 簡要說明以下各項之定義、概念或內涵:12%,每題 6 分。

申論題內容

2. 多元性別 三、申論題:28%,每題 14 分。

詳解 (共 10 筆)

詳解 提供者:Jackie Jackie
多元性別,即表示性別能由各個不同的多元層面來加以判定: 1)生理性別:即指與生俱來的性別,例如:雄性/雌性/男性/女性,或同時具有兩性性徵。 2)性別認同:有些人會認為自己是絕對的男人/女人,但也有些人在自己內心找到另一種性別的自己。 3)性別特質:例如陽剛與陰柔等。 4)性傾向:例如「異性戀」、「雙性戀」、「同性戀」等。
詳解 提供者:ChihHan Wu

   根據目前《性別平等教育法部分條文修正草案》,「多元性別」的定義是:「指任何人之生理性別、性別特徵、性別特質、性傾向、性別認同及性別變更等差異情形」。輔仁大學公共衛生系副教授鄭其嘉表示,由此定義看來,教育部所稱「多元性別」應是指「LGBTQ」,亦即包括女同性戀、男同性戀、雙性戀、跨性別(Transgender),以及酷兒(Queer)。但國際間與學術上對其中部分名詞的意涵仍存在爭議,以「跨性別」為例,有人認為是指「男跨女」或「女跨男」,但有些將跨性別視為一個大傘,取中間位置者(不像男也不像女)或男女均會表現者,都稱為「跨性別」。

詳解 提供者:Tracy Hsu
過去人們認為性別僅有男與女之差異,然金賽博士提出的性別光譜,打破性別二分的觀念,性別的意義不僅包含生理性別、,也包含性別氣質、性別認同與性別傾向,都各是一種光譜,人們在每一個向度上都有不同的樣貌,各自站在光譜的不同位置。因此性別不僅僅是二分的,每個人都有不同的性別樣貌。
詳解 提供者:欣欣
多元性別是後現代興起的重要理論之一,是一個有系統的龐大概念,並涉及許多不同面向的理論 多元性別主張個體不需要被單一的性別、性取向、氣質與扮相所框架,得以自在的選擇自己的心之所向。這些選擇如光譜一般,並非非黑即白的,而是流動、有許多選擇性的 例如生理男性的個體,可以喜歡男性,但依然表現出陽剛的氣息;或生理女性,身為異性戀,也可以打扮得較中性
詳解 提供者:billycmw40
多元性別:包括同性戀者、跨性別者及雙性者
詳解 提供者:Sandy You
性別是一個光譜,不能只是用二分法來區分性別。
詳解 提供者:oil
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詳解 提供者:Boniface Black
不知道怎麼說
詳解 提供者:Siokkoan Tan
性別多元化
詳解 提供者:JalinLin
「多元性別」的定義是:「指任何人之生理性別、性別特徵、性別特質、性傾向、性別認同及性別變更等差異情形」