3.為重度障礙學生採取零推論(zero-degree inference)的教材教法編製策略時,其用意是關照該類學生的( )上的弱勢。

詳解 (共 6 筆)

年餘老師
年餘老師
詳解 #4890641
2021/07/11
7. 為重度障礙學生採取零推論(zero...
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張世宇
張世宇
詳解 #5365929
2022/03/03
類化能力
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YJT
YJT
詳解 #4893202
2021/07/12
類化能力
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joanna521913
joanna521913
詳解 #4929359
2021/07/21
類化能力困難
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金寶山
金寶山
詳解 #6398869
2025/05/01

對重度障礙學生採取零推論(zero-degree inference)策略主要用意為考量學生類化能力不佳。

零推論：在真實情境中的教學。

 

為重度障礙學生採取零推論(zero-degree inference)的教材教法編製策略時,其用意是關照該類學生的(類化能力)上的弱勢。

yichun
yichun
詳解 #4885437
2021/07/10
類化困難
(共 6 字，隱藏中）
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