3. 以下為本校高一身心障礙學生個案之說明：入學後開始跟與任課老師衝突不斷，有情緒時會攀上走廊花圃、作勢打老師， 造成導師、任課教師班級經營甚大困擾。因應個案之狀況需召開個案會議，請就個案問題行為，說明著手處理的方向、給 教師的建議，並為個案擬定 IEP 中之行為功能介入方案。(30%)
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