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教甄◆身心障礙組
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115年 - 115 臺北市立和平高級中學_正式教師甄選:高中特教科#138806
> 申論題
3. 面對人力有限、行政繁重與跨單位溝通需求高的情況,你將如何提升行政效率並確保工作穩定推動?(6 分)
相關申論題
1. 你將如何進行該生之需求評估與問題分析?請從學習、情緒、社交互動與環 境適應等面向說明。(6 分)
#569414
2. 若由你擬定 IEP,會如何設定目標並規劃教學支持策略?請兼顧課堂參與、社交互動與情緒調適三個面向。(7 分)
#569415
3. 若要進一步設計行為功能介入計畫,請說明你將如何進行 FBA,並提出相對應的 PBS 策略,以改善其因變動焦慮與社交挫折所產生的行為問題。(7 分)
#569416
1. 高中階段疑似情緒行為障礙學生之鑑定流程為何?請說明從校內觀察、轉介、資料蒐集到綜合研判的主要步驟。(7 分)
#569417
2. 在鑑定過程中,應蒐集哪些資料、使用哪些評估方式或工具,以作為綜合研判與需求分析的依據?(6 分)
#569418
3. 若鑑定後確認學生有特殊教育需求,學校可提供哪些教育與輔導支持策略?請兼顧學習、情緒、人際與出缺勤適應等面向。(7 分)
#569419
1. 分散式資源班在高中階段的運作重點與功能為何?請結合本校情境說明其角色與價值。(6 分)
#569420
2. 身為資源班導師,你將如何與普通班教師建立有效合作,協助其在教學、評量與班級經營上提供支持?請舉例說明。(7 分)
#569421
3. 若學校希望進一步推動融合教育,你會如何從制度、教師支持與資源整合等面向建立校內支持系統?(7 分)
#569422
一、依據稅捐稽徵法第 26 條之 1 規定,納稅義務人依法應繳納所得稅,但因 客觀事實發生財務困難,不能於法定期間內繳清稅捐者,得於規定納稅期 限內,向稽徵機關申請延期或分期繳納。甲向國稅局提出上述申請。國稅 局以公文通知甲,其內容如下:台端並未檢附因客觀事實發生財務困難之 證明文件。請於文到後 15 日內補齊相關證明文件,以供查核。若逾期仍 未為補正者,將予以駁回。請問上開通知之性質為何?(25 分)
#569423
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