4.放大試卷 □適合 □不適合；理由：_________________________________________

5.電腦輸入作答 □適合 □不適合；理由：_________________________________________

試題三︰除了前述的考試服務外，針對小杰書寫障礙的特質，資源班老師可 以諮詢普通班老師提供哪三項小杰在學習上的支持服務(3 分)？

二、非選擇題： 1. 請先詳讀下列文章，然後提出本文的中心思想何在？另你是否認同作者的看法，為什麼？（答案 字數以 100～250 字為原則） 〈喊停的勇氣〉       （北京）奧運熱已然退燒，劉翔棄權和蘇麗文負傷求勝的熱門話題也逐漸被人淡忘。劉翔退 賽，有人因為中國少摘一面金牌而頓感偶像倒塌的痛苦，責備他臨陣退縮、辜負十三億人的期待； 有人雖然震驚、惋惜，還是體諒運動員受傷乃無可奈何、承認「留得青山在，不怕沒柴燒」 ，評價 兩極。蘇麗文則贏得眾口交讚，她因為不忍辜負罹癌老父殷殷的期待而負傷頑抗，左膝十字韌帶 與前副韌帶撕裂傷，左腳第四根腳趾骨折。她痛苦倒地卻又十一次爬起再戰，賽末惋惜痛哭的畫 面，讓隊友、轉播記者及全國民眾為之感動落淚，總統馬英九還特別致電嘉勉、接見，各界無不 稱道再三，立委甚至建議將蘇麗文英勇典範，納入中小學教材，鼓勵學生向她看齊。         說實話，看到這樣的報導，真讓我隱隱感到不安。運動的原始宗旨乃為強身，蘇麗文為了和 父親的約定，已經逾越「身體髮膚，受之父母，不可毀傷」的古訓，那態勢儼然是賭上性命。假 設她因這樣的纏鬥而受傷過重，必須告別她喜愛的運動，如何能告慰生病的老父？幸而這樣的悲 劇總算沒有發生。         然而，接下來的邱淑容可就沒有這樣的幸運了！我們看見她參加「穿越法國」的超級馬拉松 比賽，不聽醫生「停下來休息」的建議，忍痛跑完全程，送醫後，因腳底破皮引發敗血症，造成 截肢，差點兒喪失了生命，其後再也無法用雙腳跑步。邱淑容當初也許沒有估量到後果的嚴重， 她堅持跑完全程，或因個性好強，或是愛國情操使然，但是，有無可能也曾受到蘇麗文事件的影 響！因為在舉國皆為蘇麗文的拚勁喝采的氛圍當中，「喊停」確乎比堅持更需要勇氣！          我雖然不甚確知奧林匹克的精神何在，但我相信其中絕不包括硬撐和強求！不包括傷害體膚， 讓家人擔心或傷心！《論語》對競爭的哲學有過提醒，所謂： 「揖攘而升，下而飲，其爭也君子。」 那樣溫文優雅的競爭，我確定其中絕不包括踢斷腿和截肢。我們是真的了解體育、理解奧林匹克 嗎？還是只是看重金牌、鼓勵奪金的人？ 那樣的拚勁，讓人毛骨悚然！我立刻想起王鼎鈞先生的＜哭屋＞裡那位銳意仕途卻終身不第 的二先生，死後的靈魂依然在書房中嗚嗚哭泣！       那樣不肯認清現實的執著，只為自己帶來無盡的 憾恨，我們真要教我們的學生這樣嗎？當英國海軍大將納爾遜幼時冒著風雪上學的故事從國小課 本刪除之際，立委又建議將蘇麗文的拚命故事寫入課本，這些立委不知道的是近年來每到運動會 前夕，校園裡總會看到因為拚命練習啦啦隊高危險動作而傷腿、斷手甚或摔壞腦袋的學生。也許， 我們更該教給學生的是審時度勢的「喊停」的勇氣，盡力而不強求的智慧跟惜生的觀念。        電影《火戰車》裡，有一位有猶太血統的哈洛德為榮譽和偏見而跑，他奮力奪魁之後，感受 到的是巨大的失落；而另一位為信仰的神奔跑的艾列克，拒絕官方的施壓，堅持星期天不出賽的 原則，放棄唾手可得的金牌。可是，他因享受跑步的悠然自得所燃燒的光與熱，卻深深擄獲了觀眾的心，這才是優雅求勝的健康態度。也許我這樣說會干犯眾怒，也或許有些比喻不倫，但如果 為了求勝，連性命都不顧，這和參加大胃王比賽而被噎死，又有何差別！我們的教科書，真的要 教導學生這樣不計代價去求取勝利嗎？  【資料來源：廖玉蕙，《文學盛筵》（台北：天下，2010），頁 42-44】

(1) 你想擔任一位特殊教育教師的動機；

(2) 你對特殊教育教師這份工作的認識；

(3) 你對自己未來職業、工作方式與待遇的期待。

二、問答題 1.通用學習設計也稱為「全方位課程設計」(Universal Design for Learning) 為了使所有學生參與課程，老師必須有一個彈性的課程，使不同能力及背景的 學生皆可達到學習目標。請問通用學習設計的三大核心元素為何？

2.｢十二年國民基本教育課程綱要特殊教育課程實施規範｣裡提到，針對身心障礙 學生課程調整實施的步驟順序原則為何？

3.教育部在「國民教育階段身心障礙資源班實施原則」（教育部，2011）中將特 教教師的任務訂為「教學與輔導、諮詢與支持及協調與整合資源等服務」。依 上述實施原則，資源班教師將扮演那些角色？並簡要說明。

第1題 王老師想要用｢心智圖｣的教學方法提升小忠寫作能力，請以｢第一次上游泳課｣ 為主題，引導小忠進行寫作活動。

111年 - 111高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學、中等學校︰教育理念與實務(重複)#109208

111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校、國民小學：教育理念與實務#108205

110年 - 110-5 國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習返校座談模擬考：教學原理與制度#99708

110年 - 110-3 國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習返校座談教師資格檢定模擬考試卷：中等學校課程與教學#99393

110年 - 110-3 國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考：教學原理與制度#99390

110年 - 110-2國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習返校座談教師資格檢定模擬考:教育原理與制度#99275

110年 - 110 國立屏東大學各師資類科教育學程甄選試題：幼兒教育時事與議題#99206

110年 - 110-1國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考試:中等學校課程與教學#99178

110年 - 110-1 國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考:教育原理與制度#99177

110年 - 東華大學110年_109學年度第二次教育實習知能檢定考試_教育理念與實務#97293