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技師◆都市交通計畫

115年 - 17700 手語翻譯 乙級 工作項目 01：聽障文化與社會福利 1-55（2026/01/02 更新）#136092(55題)

115年 - 18300 車床-車床項 丙級 工作項目 08：車床維護 1-12（2026/01/02 更新）#136089(12題)

115年 - 18300 車床-車床項 丙級 工作項目 07：故障察覺 1-28（2026/01/02 更新）#136088(28題)

115年 - 18300 車床-車床項 丙級 工作項目 06：車削情況之判斷及處理 1-44（2026/01/02 更新）#136087(44題)

115年 - 18300 車床-車床項 丙級 工作項目 05：圓桿車削 251-287（2026/01/02 更新）#136086(37題)

115年 - 18300 車床-車床項 丙級 工作項目 05：圓桿車削 201-250（2026/01/02 更新）#136085(50題)

115年 - 18300 車床-車床項 丙級 工作項目 05：圓桿車削 151-200（2026/01/02 更新）#136084(50題)

115年 - 18300 車床-車床項 丙級 工作項目 05：圓桿車削 101-150（2026/01/02 更新）#136083(50題)

115年 - 18300 車床-車床項 丙級 工作項目 05：圓桿車削 51-100（2026/01/02 更新）#136082(50題)

115年 - 18300 車床-車床項 丙級 工作項目 05：圓桿車削 1-50（2026/01/02 更新）#136081(50題)

25. 配電箱內之任何過電流保護裝置，如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者，該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。

24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。

23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。

4. 請根據上述結果求得 F 值（可參考下表）。

3. 請計算組內離均差平方和（SSW, Within Sum of Squares）。

2. 請計算總離均差平方和（SST, Total Sum of Squares）。

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

警察法規(上)

講師：衝啊！

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

警察法規(下)

講師：衝啊！

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

英文

描述：會考?

供給需求

描述：供需法則

市場均衡

描述：政府干預

32 甲對乙一見鍾情，遂與乙約定將甲所有之 A 畫無償贈與乙，乙欣然接受。 下列敘述何者錯誤？ (A)因贈與為不要物契約，甲為贈與之意思表示，而乙允受，故成立 A 畫之 贈與契約 (B) A 畫之權利未移轉前，甲得任意撤銷其贈與 (C)若 A 畫之贈與契約經過公證，則甲不得任意撤銷其贈與 (D)乙故意侵害甲之配偶丙而致重傷。甲得知乙之罪行後，欲撤銷該贈與契 約。但因該契約經過公證並已交付，故無法撤銷贈與

3.下課期間教師離開教室後,阿明和大雄兩個學生起了衝突,其他同學跑來向老師告狀說:「阿明被大雄欺負哭了!」下列教師的處理方式,哪一種較符合現象學思考(phenomenological thinking)?(A)一個巴掌拍不響,兩人都要究責(B)先不驟下評斷,問明事情的始末(C)根據兩個人過往的表現來做判斷(D)依據現場多數小朋友的判斷為準

5.韓愈在《師說》中提到:「師者,所以傳道、受業、解惑也。」試問下列何者最符合韓愈對教師整體圖像的描述?(A)教師如陶匠,可隨心所欲塑造學生成為好的人(B)教師即引領入門者,啟導學生進入知識的殿堂(C)教師即陌生人,幫助學生產生新視野來界定自己(D)教師如大鐘,待學生主動敲響才回應其學習欲望

10.根據布赫迪厄(P. Bourdieu)的理論，以下哪一個選項最能描述「具體化文化資本」(embodied cultural capital) 的內涵？ (A)一個人所擁有的經濟資產和金融投資，例如存款、股票等。 (B)被社會正式認可和賦予價值的物質財產，如房地產或貴重珠寶。 (C)個人在社會網絡中所建立的人際關係和連結，例如社會關係和信任。 (D)透過長時間的學習和內化而形成的身心素質，如氣質、品味和知識底蘊。

11.依據托克維爾悖論(Tocqueville Paradox)的啟示，當社會對某種自由或權利的追求達到一定程度時，即使獲得了部分滿足，反而可能刺激更強烈的要求。對於教育社會學研究者而言，在分析「教育公平」的社會訴求時，應特別關注哪一個方面？ (A)需關注教育資源的絕對分配量是否達到基本標準。 (B)需重視不同社會群體對教育公平政策的相對感知和期望水平。 (C)需主要研究教育政策的技術性細節，以確保其操作上的完美無缺。 (D)若一旦所有學生都能上學，社會對教育公平的訴求就會完全消失。

4.乙公司存貨有關資料如下：X9 年 1 月 1 日存貨$95,000，1 月 1 日至 9 月 1 日間的進貨$560,000，1 月 1 日至 9 月 1 日間的現金銷貨$240,000，賒銷為$450,000，進貨退回及折讓$16,000，銷貨退回$44,000，進貨運費$5,000，平均毛利率為銷貨淨額之 25%。X9 年 9 月 1 日，乙公司倉庫遭水淹沒，除了 FOB 起運點交貨的在途進貨外（乙公司該批在途進貨的購價$23,000，運費$900 已經入帳），倉庫內剩餘存貨的估計殘值若干。若乙公司以毛利法估算之存貨損失為$17,750，則倉庫內剩餘存貨的殘值應為多少？ (A)$159,500 (B)$141,750 (C)$135,600 (D)$117,850