最新資料

作業研究

技檢◆測量-工程測量-乙級

1.工程經濟及效益評估；2.生產管理；3.統計及作業研究

115年 - 115-1 專技高考_營養師：生理學與生物化學#137540(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：內外科護理學#137539(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：營養學#137538(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：產兒科護理學#137537(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：基礎醫學(包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學)#137536(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：精神科與社區衛生護理學#137535(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：公共衛生營養學#137534(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：食品衛生與安全#137533(50題)

115年 - 115-1 專技高考_護理師：基本護理學（包括護理原理、護理技術）與護理行政#137532(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：膳食療養學#137531(43題)

25.滑塊A為12kgw與滑塊B為8kgw,以一條繩連結通過一光滑之滑輪,滑塊A與斜面之最大靜摩擦係數μs=,若軟繩之重量不計,試問滑塊A加速度a為多少m/sec²? (g=10m/sec²) (A) a=0.05 m/sec² (B) a=0.5 m/sec² (C) a=0.15 m/sec² (D) a=1.5 m/sec²

24.總排氣量為1.6公升的四缸四行程引擎,經測出汽缸內平均有效壓力為9kg/cm²,當轉速為3000 rpm時,其引擎輸出馬力為若干? (A) 18 PS (B) 28 PS (C) 38 PS (D) 48 PS

23.某四行程六缸汽油引擎之點火順序為1-5-3-6-2-4,當第三缸位於壓縮上死點時,下列敘述何者正確? (A)第五缸位於壓縮行程 (B)第二缸位於進氣行程 (C)第一缸位於動力行程 (D)第六缸位於進氣行程

(2) R1所能獲得之最大功率為多少瓦特?

(1) 負載電阻R1應為多少歐姆? 

四、某四缸四行程之汽油引擎,總排氣量為1.5公升,轉速固定於3000rpm,若測得其實際吸入空氣量為1.5 m³/min,則該引擎之容積效率大約為何?(四捨五入至小數點第一位)

雅思Ielts單字課

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：雅思(Ielts)課程，專門為考雅思檢定的考生，所新推出的課程，讓你一課搞定!勇奪高分!

選修化學Ｉ 題目演練

講師：Kai

簡介：108課綱高二上學期內容，涵蓋氧化還原反應式平衡、化學計量、反應熱、氣體定律、理想氣體方程式、分壓定律...

機械力學

講師：林佳瑩

簡介：●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 在機械工程類科中機械力學考科為工程力學考科的基礎，都包含靜...

水分-水活性與含水量的介紹

課程：食品化學-水分
章節：水分-水活性與含水量的介紹

描述：本章節介紹水活性與微生物之間的關係，並探討水活性與油脂氧化、非酵素氧化、酵素性氧化之間的關係

功與能

課程：國營物理
章節：功與能和動量

虎克定律相關題型

課程：國營物理
章節：功與能和動量

28.組織學習文化的建立，需要兼顧到物質文化、制度文化與(A)陞遷文化(B)休閒文化(C)精神文化(D)效能文化。

學校對於教師的排課原則，除依相關法令規定外，首先應依據(A)教師專長(B)學校排課需要(C)學生興趣(D)家長要求

11．下列有關「彈性學習節數」的敘述何者正確？ (A)佔總學習節數10％；(B)可由學校自行規劃辦理全校性和全年級活動；(C)教材及教學活動由各縣市教育主管機關統籌辦理；(D)由各班教師視學生學習狀況自行規劃運用。

39. 素養導向的試題強調試題應評量「生活及情境中整合與實踐」，這類的試題最不可能評量下列哪一個層次的認知能力？ (A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析

7.有關警察勤務之法律結構，下列敘述何者錯誤？(A)憲法第108條第1項第17款規定，「警察制度」為中央之警察行政權，由中央立法並執行之，或交由省縣執行之(B)警察法第3條第1項，明定「警察制度」之範圍，警察官制、官規、教育、服制、勤務制度及其他全國性警察法制，由中央立法並執行之，或交由直轄市、縣(市)執行之(C)為實施「警察制度」，依據憲法授權，立法院制定警察勤務條例，做為我國警察事業之基本法(D)警察勤務條例第3條至第10條乃就警察執行勤務之編組、責任劃分、指揮系統加以規範，第11條則對執行勤務得採取之方式予以列舉，除有組織法之性質外，實兼具行為法之功能

5.某老師在課堂中，播放對於賽德克巴萊正反不一評價的影片讓學生賞析，並請學生站在不同觀點立場來重新理解多元族群的不同歷史記憶與意義，請問屬於下列哪種班克斯(Banks)對於多元文 化教育課程設計模式？ (A)貢獻模式(B)附加模式 (C)轉化模式(D)社會行動模式