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115年 - [無官方正解]115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題：體育科#138438(24題)

115年 - 115-1 國立臺南女子高級中學_教師甄選試題：輔導科#138437(7題)

115年 - 115-1 臺北市立麗山高級中學_正式教師甄選試題：英文科#138422(43題)

115年 - 115-1 國立臺南女中_教師甄選試題：英文科#138421(38題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_化學系：有機化學及無機化學#138420(42題)

115年 - 115-1 桃園高中_教甄初試試題：全民國防#138419(40題)

115年 - 115-1 國立臺南一中_教師甄選初試試題：英文#138418(32題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：數學科#138411(18題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：數學科#138410(18題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：數學科#138409(18題)

5.在行為功能評估（FBA）中，教師記錄學生在被要求完成作業後出現逃避行為，並分析 其前後關係。此時「A（Antecedent）」最適切的描述為何？ (A) 學生逃避作業的行為表現 (B) 教師對行為進行的評量紀錄 (C) 學生逃避後獲得的結果 (D) 教師要求學生完成作業的情境

4.教師為減少學生在課堂中出現干擾行為，透過教導替代行為並在學生表現適當行為時給 予即時增強。此策略最符合下列何種概念？ (A) 負向處罰策略 (B) 消弱（extinction）策略 (C) 正向行為支持策略 (D) 降低學習要求策略

3.在推動融合教育的過程中，學校強調讓所有學生在同一學習環境中參與課程，並提供必 要支持以促進其參與和學習。此種作法最能體現下列何種理念？ (A) 能力分組以提升學習效率 (B) 教材統一以確保教學一致 (C) 共同參與及平等學習機會 (D) 減少互動以避免衝突

3. 在人力有限情況下，如何有效提升全校教師特教知能？

2. 可提供哪些具體教學與評量調整策略？

三、教師支持與教學調整（20 分） 若學校普通班教師面對特教學生提出： 不知如何調整教學與評量 課堂秩序易受影響 對特教學生需求理解不足 同時，學校特教教師需兼顧巡迴支援工作，時間與人力有限。 請說明： 1. 資源班教師可如何協助普通班教師理解特教學生需求？

【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(中)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：課程特色： ●收錄警察特考歷屆試題，幫助考生熟悉考試內容和形式。 ●針對警察工作情境，提供真實案例和實務...

【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(下)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：課程特色： ●收錄警察特考歷屆試題，幫助考生熟悉考試內容和形式。 ●針對警察工作情境，提供真實案例和實務...

【警鴿】刑法總則(一)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

任務

描述：Y幣

中華民國113年學科能力測驗國文科第26題解析

描述：中華民國113年學科能力測驗國文科第26題解析 2026年03月30日略微修正!

普通心理學筆記

描述：錯題或不確定題之筆記

22.政府機關通常都會設立「人事室」等相關部門，以掌握員工出缺席及工作表現之考核。對於公務人 員而言，組織內部應該有一套紀律、行為守則，使內部人員知所遵循。若就「落實責任政治的方式」而言， 當屬下列何者之範疇？ (A)司法監督 (B)政治監督 (C)行政監督 (D)媒體監督

35.身心障礙學生若欲讀普通班，首先須要經過哪一機構進行評估需求，才能做後續的 安置？ (A)常態編班委員會 (B)特殊教育諮詢會 (C)特殊教育推行委員會 (D)特殊教育學生鑑定及就學輔導會

35. Since a typhoon is coming, we can’t__________ that our trip will not be cancelled. (A)turn (B)proceed (C)guarantee (D)generate

27. Drunk driving is strongly prohibited in Taiwan； those who are caught driving under the influence will be ______ punished. (A)reluctantly (B)objectively (C)severely (D)mildly

16. 有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」實施要點的敘述，下列何者正確？ (A)為尊重教師課程教學的專業自主性，家長不宜參觀老師授課 (B)每位教師每學年應至少公開授課一次，藉此評鑑教師的教學成效 (C)對於教師自編教材，應尊重老師專業自主決定，無須送交學校審查 (D)學校課程計畫應陳報主管機關備查，並以書面或網站向學生與家長說明

3.吳老師打算運用檔案評量,以達成「學習結果的評量」、「促進學習的評量」、「評量即學習」這三種不同評量的目的。他的評量規畫如下表,請寫出表格中各評量類型相對應的目的及檔案評量做法(在答案卷中標註A、B、C、D,並分別寫出答案)。(10分)