阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
陸軍後勤指揮部聘雇◆採購員
產品設計實務(選試絹印)
台灣運動傷害防護學會◆運動防護基礎
最新試卷
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:公民與社會科#138773(11題)
115年 - 115 桃園市立中壢商業高級中等學校_教師甄選試題:國際貿易科#138763(48題)
115年 - 115-1 台北市立中崙高級中學_教師甄選試題:物理科#138762(28題)
115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題:數學科#138761(21題)
115年 - 115-1 臺北市立士林高級商業職業學校正式教師甄選試題:國語文#138759(10題)
115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題:英文科#138758(7題)
115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題:生物科#138756(34題)
115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰公民與社會科#138755(12題)
115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰全民國防教育科#138754(10題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:資訊科技概論科#138750(40題)
最新試題
20.( )室內空間設計繪圖時,底稿圖應先繪製結構體之(A)輪廓線 (B)中心線 (C)粉刷線(D)尺寸線。
19.( )多面體的表面可以「何種」技法處理,使其內在的空間呈現出來?(A)磨擦 (B)切割 (C)雕刻 (D)砂磨。
18.( )西方超現實藝術家達利,其作品以什麼表現作為最佳代表?(A)點的藝術 (B)線的藝術 (C)面的藝術 (D)體的藝術。
最新申論題
38.
37.
36.
最新課程
選修化學II 題目演練
講師:
Kai
簡介:
延續 108 課綱規劃,聚焦於更進一步的核心主題,包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...
刑法總則(上)
講師:
penguin
簡介:
本課程將結合筆者的考試經驗,將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在,也會利用歷屆試題幫考生快速複...
1232312
講師:
yamoltest1
簡介:
131 3 31 13
最新主題筆記
金融科技力1
描述:
金融科技力
金融科技力1
描述:
金融科技力
採權益法之股權投資二法 簡易
描述:
簡易速記
最新討論
12.魏武嘗過曹娥碑下,揚修從。碑背上見題作「黃娟幼婦外孫齏臼」八字。這八字意謂: (A)少婦美女 (B)絕妙好辭 (C)文采絕佳 (D)愛美少女
56.下列何種生藥與乳香(mastic)屬於同一科植物? (A)西黃耆膠 (B)甘草 (C)五倍子 (D)沒食子
43 (A) Considered (B) Considering (C) To consider (D) By considering
34. A: What do you think about reading your kid’s text messages? B: ___________________________ A: That’s fair. I suppose how we approach it depends on age and trust. (A) I think it’s useful at first, but too much surveillance can harm the relationship. (B) I believe kids should never have privacy until they’re 18. (C) I plan to read everything, even their school emails. (D) It doesn’t matter what they write—it’s their phone, their rules.
54. 關於「提示策略(prompting)」的描述,下列何者正確? (A) 當小琪無法正確寫出「跑」這個字的聲調時,教師微微做出第三聲聲調的動作,這 是一種「間接姿勢或表情提示」 (B) 提供小瑛顏色不清晰、虛線的連接不緊密、部件突出點模糊的字卡,教導她寫出實 用字,這是一種「刺激提示」 (C) 教師使用書籍、影片中的人物作為楷模,讓阿宏模仿他表現的行為,這是一種「模 擬示範」 (D) 教師將手放在小南的手下面,引導他按燈的開關,這是一種「完全身體提示」
5.下列「」中成語用法,何者正確?(A)做事如果都能「章往察來」,可避免重蹈覆轍。(B)盧生十分熱衷權勢,旁人稱其患「煙霞痼疾」。(C)阮大俠喝酒時,常常稱「碎金屑玉」能解人憂。(D)老校長退休時謙稱自己「克奏膚功」,沒有貢獻。