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研究所、轉學考(插大)◆綜合化學

研究所、轉學考(插大)◆基礎微生物學

研究所、轉學考(插大)◆基礎生物化學

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：英語文科#139892(40題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業#139891(20題)

115年 - 115新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：普通科-教育專業#139890(10題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：學前特教科#139889(40題)

115年 - 115 國中教育會考：自然#139888(50題)

115年 - 115 國中教育會考：寫作測驗#139887(1題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：英語科#139886(35題)

115年 - [無官方正解]115學年度新北國小暨幼兒園教甄-學前特教#139885(60題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：教育專業#139884(15題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題：英文#139883(18題)

100. 非屬特殊採購預算金額為新臺幣1,500萬之勞務採購，得訂定投標廠商之特定資格。(A)O(B)X

99. 投標文件份數多寡，由招標機關視情況決定，於招標文件載明。(A)O(B)X

98. 投標文件份數多寡，由投標廠商視情況決定。(A)O(B)X

二、甲為車號 XXX-123 普通重型機車（下稱系爭車輛）之所有人，經查系爭車輛於 110 年 1 月 18 日 10 時許，行經有燈光號誌管制之交岔路口發生闖紅燈之事實，案經該市警察局（下稱原處分機關）以甲違反道路交通管理處罰條例第 53 條第 1 項規定逕行舉發。甲收受舉發通知單後，向借用系爭車輛之友人乙抗議。乙遂向原處分機關主張其為系爭車輛之實際駕駛人，不應舉發甲，且其於系爭路口並無闖紅燈情事等語，遂於甲被舉發後之 10 日內提起訴願。請問訴願機關對於乙所提起之訴願應如何處理？（20 分）

一、甲於112年1月期間多次透過電視台頻道，就其所銷售之「抗氧活力飲」化粧品產品進行廣告（下稱系爭廣告），其宣稱內容似有逾越化粧品定義或涉及生理機能改變之詞句，而有虛偽或誇大之情事。衛生主管機關A審酌調查事實證據及甲之陳述意見後，認為甲違反化粧品衛生安全管理法第10條第1項規定之事實明確，乃依同法第20條第1項規定，於112年1月30日作成新臺幣16萬元罰鍰裁處書（下稱第一次裁處）。甲不服，提起訴願。訴願決定略以「無敘明認定系爭廣告違規情節確有重大之情事，遽將單件違規刊播廣告加重裁處，尚難謂無速斷之嫌」為由，撤銷原處分並由原處分機關於2個月內另為處分。機關A依訴願決定意旨，於112年4月10日再次對於甲作成裁處書（下稱第二次裁處），當中除敘明系爭違規廣告係透過不同縣市且不同電視頻道循環播送，能見度高，影響層面及廣告效益廣泛，故違規情節明顯較重之外，又認為甲於2月及3月期間仍持續就同一產品多次透過電視台頻道進行廣告銷售，係屬重複違反相同規定，故合併處32萬元罰鍰，並命違規廣告應立即停止刊登。甲認為機關A已就同一行為為重複處罰，遂提起訴願。試問甲之主張是否有理？(30分) 參考條文：化粧品衛生安全管理法第10條第1項：「化粧品之標示、宣傳及廣告內容，不得有虛偽或誇大之情事。」 化粧品衛生安全管理法第20條第1項：「違反第10條第1項規定或依第4項所定準則有關宣傳或廣告之內容、方式之規定者，處新臺幣4萬元以上20萬元以下罰鍰；……。」 

(2)全民防衛動員準備機制中在動員實施階段，負責行政動員及軍事動員協調需求、支援之組織依 行政層級分別為？(5 分)

Rich 測試

講師：100006038081169

簡介：Rich 測試

數學課

講師：摩友(100006038082990)

簡介：1-10單元

Higher! 111學年度603BEN’s English Class

講師：摩友(100006038082990)

簡介：1-4單元

民法 總則 第 68 條

課程：民法 總則
章節：第 三 章 物

描述：非主物之成分，常助主物之效用，而同屬於一人者，為從物。但交易上有特別習慣者，依其習慣。 主物之處分，...

民法 總則 第 69 條

課程：民法 總則
章節：第 三 章 物

描述：稱天然孳息者，謂果實、動物之產物及其他依物之用法所收穫之出產物。 稱法定孳息者，謂利息、租金及其他因...

民法 總則 第 70 條

課程：民法 總則
章節：第 三 章 物

描述：有收取天然孳息權利之人，其權利存續期間內，取得與原物分離之孳息。 有收取法定孳息權利之人，按其權利存...

57.有關肌氨酸激酶（creatine kinase, CK）的異構體，下列敘述何者錯誤？ (A)CK1 為由兩個腦型的次單位組合而成的雙聚體（dimer） (B)CK-Mt 存在於心肌之微粒體（microsome） (C)酵素分類上 CK 屬於 EC2 群的轉移酶（transferase） (D)CK2 主要存在心肌，少量存在於骨骼肌

6 關於行政機關管轄權之敘述，下列何者正確？ (A)在法律規定有中央主管機關與地方主管機關之層級管轄情形，地方自治團體可於自治條例中決 定其執行機關 (B)行政機關之管轄，須為管轄恆定，並無例外 (C)行政機關之管轄權，得依機關首長之指令變更之 (D)自治監督機關代行處理地方行政機關之權限，並不屬於管轄恆定原則之例外

6. 教師經常與家長透過非正式的談話、家訪或請他們評量自己的孩子。下列哪些描述較能適切說明「從家長處蒐集資料」的意義？ 甲、家長的經驗可以增加教師對幼兒的了解 乙、可以獲得幼兒在園外的行為或語言差異的資訊 丙、作為驗證教師在幼兒園的觀察是否正確的依據 丁、可以用於比較家庭教養方式對幼兒發展的影響 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丁 (D)丙丁

7. 下列哪些活動可以協助幼兒請細動作的發展？ 甲、當幼兒無法沿線剪出圓形時，教師可提供較小的圓形紙模 乙、鼓勵幼兒用喜歡的方式操作工具，提高其使用工具的意願 丙、在學習區提供夾子、筷子或湯匙來移動彈珠、貝殼或松果 丁、鼓勵幼兒用餐後自行以抹布擦拭桌面，並清洗與擰乾抹布 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁

9. 教師希望引導幼兒以探究的方式進行葉子敲染活動。下列何項做法較能引導幼兒探究？ (A)教師於活動結束後，引導幼兒彼此賞析敲染的作品 (B)鼓勵幼兒到校園中蒐集不同植物的葉片，測試敲打後的染色效果 (C)教師在活動中觀察幼兒的操作歷程，適時提問「這是什麼葉子？」 (D)教師於教室環境中，提供葉子、工具與步驟圖讓幼兒根據步驟圖完成作品

19. 依據政府資訊公開法，關於政府資訊公開，下列敘述何者錯誤？ (A)政府資訊可由政府機關主動公開，亦得應人民申請被動公開 (B)申請政府資訊之公開，不以主張或維護法律上利益有必要為前提 (C)對於政府資訊公開申請之決定不服者，得依法提起行政救濟 (D)經申請公開之政府資訊涉及第三人權益，經其明確表示不同意公開時，政府機關應即作成不予 公開之決定