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科目:教甄◆資賦優異組
參考書:吳昆壽-資優教育概論(第二版)
章節:Ch11.資優障礙學生的教學
主題:雙重需求資優生的課程與教學
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目錄
編輯
吳昆壽-資優教育概論(第二版)
Ch1.資賦優異的意義和智力觀念
Ch2.資賦優異學生的特質
Ch3.資賦優異學生的鑑定
Ch4.資優教育的加速制
Ch5.資優教育的充實制
Ch6.資優學生的創造思考教學
Ch7.資優學生領導才能教學
Ch8.資優學生的獨立研究指導
Ch9.資優學生的情意與道德教育
Ch10.資優學生的諮商與輔導
Ch11.資優障礙學生的教學
雙重需求資優生的課程與教學
Ch12.資優學生的老師與班級經營
Ch13.資優教育班∕方案的規劃與評鑑
Ch14.普通班級中資優學生的適性教育
Ch15.資優教育的法令基礎
Ch16.資優低成就學生及其輔導
Ch17.八大工業化國家的資優教育
Ch18.資優學生父母親職教育
主題:雙重需求資優生的課程與教學
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關於試題:雙重需求資優生的課程與教學需要普通教師、資優班教師與特教班教師共同合作。以下哪一項敘述不是有關其教學目標的敘述? (A)藉由補救性教學策略協助兒童潛能發展 (B)發掘學生優勢能力並協助專長發展 (C)教學應聚..
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關鍵字:
優勢能力
、
教學
、
教學策略
、
潛能發展
、
補救性教學
、
課程
、
課程與教學
、
資優生
、
雙重需求
、
雙重需求資優生
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