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科目:公職◆教育學大意
參考書:戴帥-教育學大意
章節:Ch11.重要人物試題
主題:丹麥的葛龍維 Grundtvig-西方成人教育之父
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至
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目錄
編輯
戴帥-教育學大意
Ch1.教育意義、教育思想
Ch2.教育心理學
Ch3.課程、教材
Ch4.課程、教學方法
Ch5.教學評量
Ch6.教育行政理論與實務
Ch7.教育法規
Ch8.學校制度
Ch9.中國教育史(細節見另一筆記:伍振鷟-中國教育史要略)
Ch10.教育研究法
Ch11.重要人物試題
教育科學之父--赫爾巴特
賴和-「台灣現代文學之父」
各理論之父
教育科學化之代表人物 - 培根Bacon
教育科學之父‧德國教育學家赫爾巴特
人本主義心理學之父-馬斯洛
教育之父
中國幼教之父」張雪門先生所提出
康米紐斯Comenius (現代教育之父、改革幼兒教育先驅):
赫爾巴特-教育學之父
丹麥的葛龍維 Grundtvig-西方成人教育之父
人物重點整理
科學管理學派-吉爾伯斯-時間動作研究之父
教育心裡學之父-桑代克
各理論之父
實驗心理學之父
夏爾.貝洛--法國兒童文學之父
實驗心理學之父
行政學之父
成人教育之父霍爾(Houle)
培根四偶像各種詳細理論
資本主義之父之名言
動作研究之父
行政學之父-威爾遜
認知類型之父—魏特金
職業輔導之父- Frank Parsons介紹
oo之父
教育評鑑之父、近代課程理論之父: 美國教育家、課程理論家泰勒
「全語言之父」的Goodman全語言教學法
科學管理之父泰勒
科學管理之父
平民教育之父
各主義之父
各主張之父
教育之父
康米紐斯
主題:丹麥的葛龍維 Grundtvig-西方成人教育之父
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「西方成人教育之父」丹麥的葛龍維在1864年鑑於國家在當時面臨國勢衰廢,民生疾苦,於是運用教育的力量來激發民族精神,改善人民生活。民族精神是民族的實現,一個國家不能沒有民族精神,社會成人教育應有「喚醒」民族精神的使命。丹麥執行,七年後就有績效,之後影響北歐諸國推展成人高等教育,效果良好!再發展到中歐、南歐,進而到全世界再到台灣,現在丹麥這個五百萬人的國家在全世界總分國家競爭力排名第七。 葛龍維(Nicolai Frederik , Severin Grundtvig) 是一位神學家、歷史家、作家、教育家,他以愛心去從事民眾教育工作,他認為民眾高等學校是「環境、人、上帝」的三角關係的掌握,也就是人要了解環境人要信仰上帝,民眾高等學校建立的目的即是「民眾教育,為民眾啟蒙」,不再以死的書本知識為學習的教..
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關鍵字:
西方成人教育之父
、
葛龍維
、
人文主義的學校
、
Grundtvig
、
Grundtvig
、
體驗生活
、
「人文主義的學校」
、
「共同決議」
、
「喚醒」民族精神的使命
、
「環境、人、上帝」
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