目錄 編輯

考選部命題大綱-教育哲學

主題:建構主義


想要觀看完整全文,請先登入

建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習,也就是說,既強調學習者的認知主體作用,又不忽視教師的指導作用,教師是意義建構的幫助者、促進者,而不是知識的傳授者與灌輸者。 學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者,而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。學生要成為意義的主動建構者,就要求學生在學習過程中從以下幾個方面發揮主體作用: l  要用探索法、發現法去建構知識的意義; l  在建構意義過程中要求學生主動去搜集並分析有關的信息和資料,對所學習的問題要提出各種假設並努力加以驗證; l  要把當前學習內容所反映的事物儘量和自己已經知道的事物相聯繫,並對這種聯繫加以認真的思考。   教師要成為學生建構意義的幫助者,就要求教師在教學過程中從以下幾個面發揮指導作用: l  激發學生的學習興趣,幫助學生形成學習動機; l  通過創設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯繫的線索,幫助學生建構當前所學知識的意義。 l  為了使意義建構更有效,教師應在可能的條件下組織協作學習(開展討論與交流),並對協作學習過程進行引導使之朝有利於意義建構的方向發展

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:學習動機建構主義探索法學習者為中心學習者的認知主體學習興趣建構知識意義建構的幫助者意義的主動建構者以學習者為中心