無年度 - 教育專業科目模擬考卷#7957

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：13 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (13)

有關於教科書的敘述，何者錯誤？(A)不易顧及地方的特殊需要(B)只是教材的一部分而非全部，是最高限度的教材(C)較難適應學生之個別差異(D)有系統地陳述學科的內容

道爾頓制的倡導者為(A)Parkhurst(B)Washburne(C)Richards(D)Herbart

1996年聯合國教科文組織(UNESCO)，提出終身學習的四大支柱，於2003年提出第五支柱，是哪一項？(A)學會改變(B)學會發展(C)學習如何學習(D)學習與人相處

鑑別與選定學生的諮商，是屬於學校輔導策略的哪一項？(A)初級預防(B)次級預防(C)初級的預防(D)診斷與治療

關於『總結性評量』的敘述，何者錯誤？(A)評量重點通常以認知為主(B)通常是常模參照，但有時也可能是標準參照(C)大部分試題的難度P值在0.20~0.70之間(D)評量時間在教學末

下列配對何者錯誤？(A)Q技術-典型表現測驗(B)教師教檢考試-最大表現測驗(C)社交測驗-典型表現測驗(D)語意分析技術-最大表現測驗

為使實驗處理的效果，容易達到統計上的顯著水準，則宜使誤差變異量(A)控制個別差異的因素(B)隨機處理(C)越小越好(D)越大越好

古典測驗理論之理論基礎建立在下列何種統計分析技術？(A)變異數分析(B)二項分配(C)因素分析(D)相關分析

下列何者主張多元智力論？(A)Guilford(B)Thurstone(C)Vernon(D)Gardner

下列配對何種錯誤？(A)生活動境中心法-1945年前後(B)社會機能法-1940~1945年(C)活動分析法-1920~1930年(D)學科中心法-1920年以前

斯普郎格Spranger提倡文化學派的教育思想，而教育的目的在於充實(A)民族(B)兒童(C)教育(D)精神生活

階層理論是英國心理學家______於1960年所提倡的(A)H.Simon(B)Vernon(C)A.Bandura (D)B.F.Skinner

用來訓練思考周密避免遺漏，以即可查核某一事物之大小、顏色、形狀、材料之任何改變的可能，是創造能力教學方法的哪一種？(A)局部改變法(B)檢核表法(C)棋盤法(D)比擬法

申論題 (0)