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無年度 - 教育綜合測驗#1814

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (25)

提倡「教育即生活之預備」的英國教育家是(A)杜威(B)斯賓賽(C)培根(D)韋柏。
教育活動的三大規準就是(A)合價值性、合自願性、合多元性(B)合價值性、合認知性、合多元性(C)合價值性、合社會性、合自願性(D)合價值性、合認知性、合自願性。
(A)以學校教育和家庭教育當作教育的全部(B)以書本教育或知識傳遞當作教育的全部(C)人類藉著教育活動，謀求個人和團體的生存與發展(D)人類藉著教育活動，達成自己慾望的需求。以上哪一項對「教育的認知」是正確的。
希臘哲學家強調智德合一，主張啟發式教學的學者是？(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里斯多德(D)培根。
編著第一本有插圖的教科書，並且強調感官經驗與實物教學的是(A)康美紐斯(B)福祿貝爾(C)裴斯塔洛齊(D)桑戴克。
被尊稱為「幼教之父」，以理論和實際的主張，大力提倡幼稚教育的教育家是(A)康美紐斯(B)福祿貝爾(C)裴斯塔洛齊(D)桑戴克。
哪一位學者主張藉「格物致知，極物窮理」，以達到「存天理，去人欲」之目的？ (A)朱熹(B)張載(C)王守仁(D)王傳山。
福祿貝爾、裴斯塔洛齊、蒙特梭利等人所提倡的自然主義教育均受誰的思想影響？ (A)杜威(B)盧梭(C)洛克(D)培根。
歐洲近代教育學者中，與孟子看法相似，認為人天生之本質中就具有理性的根苗是？(A)洛克(B)西塞祿(C)康德(D)盧梭。
杜威主張「教育即生活，學校即□□。」□□指的是(A)社區(B)社群(C)社團(D)社會。
先秦時期，儒家所提出的文藝－禮、樂、射、御、書、數，是屬於下列何種的教育哲學思想？(A)專才教育(B)博雅教育(C)菁英教育(D)平民教育。
為平衡城鄉差距，教育部推行實施哪項政策解決特殊地區的教育問題？(A)小班小校(B)免試入學(C)教育優先區(D)九年一貫深耕計畫。
個人必須經歷何種歷程                ，才能在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會的生活方式，扮演社會角色。(A)選擇(B)社會化(C)社會變遷(D)社會調適.
以下何者不是人類身體發展具有的共同模式？(A)從細部肌肉到大肌肉(B)從整體到特殊(C)由軀體到四肢(D)從中心到邊緣，
「若個體修改自己的認知結構，從而接納新的刺激」這屬於皮亞傑(Piaget)認知發展的哪一部份？(A)基模(B)組織(C)調適(D)同化。
在皮亞傑的發展階段中，對事物的認識以外在表象為主，自我中心取向；思考是單向的，具有不可逆性，這是在哪一個認知發展階段？(A)感覺動作期(B)運思預備期(C)具體運思期(D)形式運思期。
基爾福(J.P.Guilford)認為，可以顯示個人創造力的是哪一種思考能力？(A)發散性思考(B)集中性思考(C)反向性思考(D)收斂性思考。
(A)音樂(B)自然探究(C)數理(D)創造力，以上何者不是H.Gardner「多元智能理論」(theory of multiple intelligences)中所指稱的智能？
依照艾瑞克遜(E.H.Erikson)的心理發展論(psycho-social theory of development)，在國小階段是要克服哪一個危機？(A)統整對角色混淆(B)自律對懷疑(C)自主對內疚(D)勤勉對自卑。
在帕夫洛夫(Pavlov)的古典制約論中，用食物加鈴聲配對，使狗聽到鈴聲就流口水，其中的鈴聲是屬於：(A)制約刺激(B)非制約刺激(C)制約反應(D)非制約反應。
若想運用增強策略來幫助學生培養良好的行為習慣，最有效的方法是在行為發生的後期採用哪一種增強分配方式？(A)固定比例增強(B)固定時距增強(C)不固定比例增強(D)不固定時距增強。
學習過舊事物以後的經驗有助於以後之新學習的現象，在心理學上稱之為：(A)直接遷移(B)間接遷移(C)正向遷移(D)負向遷移。
關於班度拉觀察學習歷程的過程，下列何者為非？(A)保留(B)回饋(C)注意(D)激勵。
在處理語文訊息時，短期記憶階段之儲存主要是以何種編碼方式為主？(A)聲碼(B)義碼(C)形碼(D)視覺碼。
當學生在解數學問題時，主要用來幫助學生執行解題計畫中所需演算的是何種知識？(A)語言及事實知識(B)策略的知識(C)程序性的知識(D)基模的知識。

申論題 (0)