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無年度 - 課程與教學基本試題#9579

科目：教甄◆課程與教學 | 選擇題數：12 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆課程與教學

選擇題 (12)

下列哪一項不是課程的定義？ (A)學科 (B)經驗 (C)計畫 (D)結果
下列何項不是「正式課程」？ (A)國語課 (B)體育課 (C)數學課 (D)班會
下列何項是「非正式課程」？ (A)社團活動 (B)升旗典禮 (C)畢業典禮 (D)以上皆是
「null curriculum」其意義為何？ (A)正式課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)空無課程
教師在設計學校本位課程時，採取當前媒體最關注的城鄉差異問題作為主題，以培養學生對城鄉發展的理解與行動，試問這是何種課程設計模式？ (A)知識取向 (B)學生取向 (C)科技取向 (D)社會取向
態度、價值和信念是屬於哪一領域的教學目標？ (A)認知 (B)情意 (C)技能 (D)能力
學校中沒有教導學生尊重和愛惜生命的重要性，可能導致學生自殺傾向，這是何種課程概念？(A)正式課程 (B)非正式課程 (C)懸缺課程 (D)彈性課程
下列何種課程組織類型，強調個別學科知識的系統性？ (A)融合課程 (B)相關課程 (C)廣域課程 (D)經驗課程
精粹主義（essentialism）在課程方面的主張，下列哪一項最符合？ (A)課程要能引導學生解決問題的能力 (B)課程應強調博雅的通識課程 (C)課程要能提高學生學科學習能力，追求卓越 (D)課程應引導學生批判社會議題
國小社會科課程涵蓋了歷史、地理、公民道德、經濟、法律等教材，此課程組織方式較接近下列哪一種課程類型？ (A)學科課程 (B)廣域課程 (C)相關課程 (D)融合課程
有關九年一貫課程中的能力指標的敘述，下列何者正確？ (A)能力指標是一種最高的學習標準 (B)能力指標是依據每一學期加以訂定的 (C)一綱多本的「綱」就是指能力指標 (D)教師應將能力指標轉化為學生的學習目標
吳老師在設計國小社會科課程時，將一年級教過有關自我概念的內容，在二年級時又適時地納入教材中，此符合下列哪一種課程組織的原則？ (A)統整性 (B)順序性 (C)銜接性 (D)繼續性

申論題 (0)