無年度 - 17700 手語翻譯丙級工作項目 02：能區辨聽障的手語 51-106#19735

科目：技檢◆手語翻譯-丙級 | 選擇題數：56 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：技檢◆手語翻譯-丙級

選擇題 (56)

51. 台南盲啞學校（國立台南啟聰學校的前身）的第一任校長為： (A)平岩繁治(B)木村謹吾(C)濱崎勝熊(D)甘雨霖。

52. 有些兩個獨立的詞或手勢結合在一起時，就形成新的複合詞，以下手語何者並非複合詞？ (A)捷徑(B)醬油(C)游泳(D)總統。

53. 台灣手語特有的屬性，除了男女系列手語，如：先生、太太、結婚、離婚、嫁、娶...外，還有 (A)國的系列手語 (B)路的系列手語(C)錢的系列手語(D)水果的系列手語。

54. 國語的單位詞，如：一「個」人、一「頭」牛、一「隻」狗等，在自然手語中，是不打出來的，因此在自然手語裡，數量詞「一頭牛」的打法是 (A)牛‧一(B)牛‧一‧頭(C)一‧頭‧牛(D)牛。

55. 我國留法語言學家游順釗曾就聾人的手語作觀察，發現手語的基本型態本來就是 (A)動詞前置(B)動詞後置(C)名詞後置(D)形容詞前置。

56. 「我挨老師罵了」自然手語習慣的打法是 (A)「我‧被‧老師‧罵」(B)「老師‧罵‧我」(C)「老師‧罵」（「罵」的動作朝向自己）(D)一手打「老師」，一手打「我」，然後打「罵」（「罵」的動作朝向外面）。

57. 「我今天早上 6：00 到 6：30 去游泳。」自然手語的打法，其時間副詞「6：00 到 6：30」通常放在句子的 (A)最前面(B)中間(C)第二個位置(D)最後。

58. 在手語中，以下哪一句照字一個一個的打，容易讓人誤會？ (A)非要吃不可(B)一定要吃(C)非常想吃(D)好愛吃。

59. 手語中的「體貼」，以下哪一個的打法不適用？ (A)甜蜜‧給她（他）(B)服務‧棒(C)身體‧貼(D)聽話‧幫忙。

60. 自然手語的融合詞，原來是手語的複合詞，由於時間久了，兩個手勢結合成一個手語，例如：錢＋不＝免費。請問以下哪一個屬於自然手語的融合詞？ (A)醬油(B)找不到(C)不好吃(D)來源。

61. 手語中的「高」有不少不同的打法，以下哪一個和「高山」的「高」打法一樣？ (A)鼻子高(B)年歲高(C)身高 (D)高領衫。

62. 手語中，長度的「長」是以左右手的大姆指和食指互捏，從中向左右拉開，然而以下哪一個不適用？ (A)路途好長(B)睫毛好長(C)語句好長(D)時間好長。

63. 「你來得太晚了！」自然手語的打法是： (A)你‧慢‧來(B)你‧來‧慢(C)你‧晚‧來(D)你‧來‧晚。

64. 下列哪一組手語不是模仿動作之手語？ (A)騙人、困難、節目(B)開車、洗頭、炒菜(C)打排球、騎機車、化粧 (D)裁剪、打針、搶劫。

65. 目前全世界唯一的聾人大學「高立德大學」，位於 (A)法國(B)美國(C)德國(D)英國。

66. (A)西班牙(B)美國(C)英國(D)德國是全球最早將手語作為聽障者教學工具的國家。

67. 法國的德雷裴牧師於 (A)1745年(B)1750年(C)1755年(D)1760年在巴黎設立世界第一所公立聾校。

68. 高立德牧師於 (A)1817年(B)1755年(C)1780年(D)1810年在哈特佛創辦全美第一所聾校，叫做「美國聾啞教育指導保護所」，簡稱哈特佛聾校。

69. 手語在台灣地區的發展，大約較法國手語的發展晚了 (A)100年(B)120年(C)130年(D)150年左右。

70. 美國梅耐德夫人於 1887 年在 (A)北京(B)南京(C)山東(D)山西創辦啟瘖學校，成為中國第一所聾校。

71. 台灣手語的發展與 (A)美國(B)日本(C)英國(D)荷蘭在台灣推動聾教育有密切關係。

72. 1970 年代，教育部及啟聰教育工作者，注意到手語地域性差異的問題，委託專家學者、啟聰學校資深教師，組成手語編輯小組，將現有手語加以整理及統一後，於 (A)1970年(B)1973年(C)1975年(D)1978年出版了手語畫冊第一輯。

73. 台灣早期協助手語翻譯工作的人力資源，大部份是 (A)社工員(B)啟聰學校的資深教師(C)警政人員(D)戶政人員。

74. 最能幫助聽障者達成溝通無礙的需求者是： (A)家人(B)朋友(C)手語翻譯員(D)鄰居。

75. 國內最早辦理手語翻譯員鑑定考試的是 (A)台北市(B)台中市(C)高雄市(D)台南市。

76. 聲音只能一個一個的說出來，因此無法同時做兩三個以上的發音，手語因為上、下、左、右甚至連結整個身體，故可： (A)單一使用(B)同時使用(C)無法使用(D)前後使用。

77. 在哪一個國家立法規定，手語是聽障者的第一語言？ (A)挪威(B)瑞典(C)荷蘭(D)比利時。

78. 同一種打法可以有不同的敘述，同一種敘述可以有不同的打法，這是 (A)文法手語(B)指語(C)自然手語(D)口手標音的特性。

79. 下列自然手語概念何者為非？ (A)手語乃直接由口語轉譯而來的(B)手語為無文字屬性的語言(C)手語只能表意不能表字，部分文字手語除外(D)以視覺順序為語序。

80. 下列哪個不是自然手語辭彙的根源？ (A)生活中自然形成的手勢(B)注音符號手勢(C)由操作方式打出來的手勢 (D)文字手語。

81. 臺北市勞工局，於民國 (A)87(B)88(C)89(D)90 年成立手語翻譯服務團。

82. 目前有專職約聘手語翻譯員的單位是，臺北市 (A)社會局(B)警察局(C)衛生局(D)教育局。

83. 使用文法手語教學時，如果聽障生不易了解，宜用 (A)板書(B)筆談(C)自然手語(D)口語加以解釋。

84. 「教育部手語畫冊」編輯的原則如何？ (A)信(B)達(C)雅(D)信、達、雅。

85. 編輯手語教材時，其原則下列何者為非？ (A)由近而遠(B)由淺而深(C)循序漸進(D)先求速度再求正確。

86. (A)自然手語(B)文法手語(C)文字手語(D)指文字為一種視覺語言，有異於一般之表意文字，語氣之抑揚頓挫，端賴臉上表情之呈現，這正是聾人默劇最具獨特的地方。

87. 研究顯示，台灣的文法手語有百分之 (A)五十(B)六十(C)七十(D)八十以上的手勢，是借自自然手語，使用雙語的聾人，在接收時不容易產生混淆。

88. 目前在台灣使用文法手語者，大多搭配口語邊比邊說，是 (A)啟聰學校(B)特殊學校(C)啟聰班(D)資源班大多數教師所使用的教學方式，很多時候也會運用自然手語加以解釋，以幫助學生理解。

89. 手語是視覺性語言，比較強調「主詞」、「動詞」、「名詞」等看得見的實詞詞彙，且排放順序主要在讓人易於 (A)思考簡化(B)了解重點(C)節省時間(D)專心看手，常常省略「介詞」、「連接詞」等不重要的虛字、贅詞。

90. 台灣聾人劇團成立已久，創團之第一位導演為 (A)李國修(B)王小棣(C)李立群(D)汪其楣，她第一次推出手語戲劇即造成轟動。

91. 全球唯一在大學中設有手語學系，對國際手語有獨到研究的是： (A)美國芝加哥大學(B)法國巴黎大學(C)瑞典斯德哥爾摩大學(D)德國漢堡大學。

92. 以下哪兩個地區所用的口語一樣，而手語卻不一樣？ (A)美國、法國(B)大陸、台灣(C)日本、韓國(D)德國、義大利。

93. 高雄啟英學校所使用的手語是屬於 (A)北京手語(B)南京手語(C)大阪手語(D)東京手語。

94. 西班牙早在 (A)1820(B)1720(C)1620(D)1520 年即有手語字母與手勢語言的書籍問世。

95. 自然手語的研究始於 (A)瑞典(B)法國(C)美國(D)丹麥 1960 年代語言學家史多基 William Stokoe 博士，並於 1965 年出版第一本手語結構的書。

96. 1998 年美國學者 Fischer 指出，對於否定詞，美國手語的表達能力在六歲前即學得者，其表現 (A)優於(B)不如 (C)同等(D)不一定六歲以後才學者。

97. 手語中有許多部分是由 (A)臉部表情(B)基本手勢(C)方位空間(D)同時動態組成的，此部分難以文字表達出來，也正是聾人戲劇中最具趣味、精彩的部分。

98. 手語的共同特質之一是，大部分的句法以及辭彙結構與口語不同；且手語句法中的差異，比口語句法中的差異來得 (A)一樣(B)多(C)少(D)差不多。

99. (A)文法手語(B)自然手語(C)文字手語(D)指文字手語是由手的形狀、位置、運動方向，以及面部表情為語言形式，表達其思想內容。

100. 目前在台灣傳承、創新、保存手語的最重要中心在 (A)啟聰學校(B)聾啞協進會(C)聲暉協進會(D)手語之家，端賴資深聾老師教給學生最自然、最流暢的手語。

101. (A)啟聰學校(B)聾啞協進會(C)聲暉協進會(D)手語之家是台灣聾人文化的發源地，有很好的手語學習環境，是8 值得永續經營的珍貴資產。

102. 英國倫敦的 (A)西敏斯特區(B)維多利亞(C)布蘭奇維爾(D)蘇活區聾校，有一門「聾文化」課程，由聾人執教，用手語講解，每個學生都要學習這門課。

103. 英國式的英語指語除了英國本土外，還應用於 (A)美國(B)法國(C)澳洲(D)日本。

104. 各縣（市）聾啞福利協進會的主管機關是，各縣（市）政府的 (A)民政局(B)勞工局(C)社會局(D)建設局。

105. 主辦手語翻譯技術士技能檢定的機關是 (A)行政院勞工委員會(B)內政部(C)教育部(D)各縣（市）政府勞工局。

106. 語言學家發現，聽障孩子與聽常孩子的語言發展階段是 (A)一樣(B)前者發展遲緩(C)視家庭背景而定(D)前者缺乏牙牙學語期。

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