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100年 - 100年高考二級教育哲學#45488

科目：高普考國考-教育哲學 | 年份：100年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：高普考國考-教育哲學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、維根斯坦（Ludwig J. J. Wittgenstein, 1889-1951）的「語言遊戲」（language-game） 學說，在二十世紀對許多學術領域都產生重大深遠的影響。試請說明該學說之理論 內涵，並闡釋其在教育哲學研究上，所帶來的革命性轉變。（25 分）
二、重要教育政策之執行，若有適切的「口號」（slogan）來輔助，較能有效推動。試 先依據謝富樂（Israel Scheffler, 1923-）的觀點，解析「教育口號」的性質及其評價 準據各為何？並擬定一口號，作為我國有效推動「高等教育國際化」之憑藉，且說 明該口號契合前述評價準據之理由。（25 分）
三、「學術自由」（academic freedom）向為先進國家極力達成及維護之標的。試就知識、 政治及道德等三個面向，論證「大學」學術自由的正當性。（25 分）
四、杜威（John Dewey, 1859-1952）認為依日常生活慣性而建立起來的信念，只是一種 「經驗思維」（empirical thinking），而非「反省思維」（reflective thinking）。試 以杜威之見說明「經驗思維」有那些弊端？並申論其在教育行政工作上可供借鏡之 處。（25 分）