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101年 - 101年原住民族考三等教育哲學#63636

科目：高普考國考-教育哲學 | 年份：101年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：高普考國考-教育哲學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、請說明美國哲學家杜威（John Dewey）在《思維術》一書中所提出的問題解決之五個 階段，並據以解釋他在教學上的「做中學」（learning by doing）主張。（25 分）
二、在道德行為中，從道德動機（善意）到道德實踐（善行）之間常有落差，這至少有 兩個阻礙的因素，即當事者的能力與運氣。請加以說明這兩個因素，並從道德教育的 角度，分別指出如何強化道德動機，與增進道德實踐能力的具體可行措施。（25 分）
三、英國學者柏林（Isaiah Berlin）提出「消極自由」（negative freedom）和「積極自由」 （positive freedom）兩種自由的概念，請加以說明。並就教育屬於那一種自由，以及 教育在這兩種自由的概念中要如何定位加以論證。（25 分）
四、美國學者季胡（Henry Giroux，又譯吉諾斯）著有《教師做為知識份子》一書，認為 教師要成為社會的改革者，請加以說明並予以評論。（25 分）