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101年 - 101 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育心理學#45209

科目：教育心理學 | 年份：101年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、依據認知取向的學習觀，教師應採取那些教學與評量的策略來支持學生的學習動機？ （25 分）
二、試述蓋聶（R. M. Gagné）的「學習條件（conditions of learning）論」之要義及其在 教學設計上的應用。（25 分）
三、請比較比奈（A. Binet）與史騰伯格（R. J. Sternberg）對智力（intelligence）所持的 觀點之異同及其在教學上的意義。（25 分）
四、試從訊息處理（information-processing）論、皮亞傑（J. Piaget）的認知發展論與維高 斯基（L. S. Vygotsky）的社會認知發展論的觀點來解釋學生如何建構他們的知識？ （25 分）