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102年 - 高師大教育學程甄選考題-教育知能#15579

科目：教甄◆教育專業科目 | 年份：102年 | 選擇題數：20 | 申論題數：3

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (20)

01.依據「說文解字」的解釋，「養子使作善也」是下列那一個字的意義？ (A)教 (B)育 (C)學 (D)習。
02.九年一貫課程的七大學習領域是指：語文、數學、社會、健康與體育、藝術、自然與科技及？ (A)資訊教育　(B)生活　(C)綜合活動　(D)鄉土教學。
03.實施十二年國教之後，全國15個招生區中，有多少個招生區要辦理特色招生考試？ (A)5個　(B)6個　(C)7個 (D)8個。
04.誰把教師比喻為園丁？(A)盧梭　(B)福祿貝爾　(C)蒙特梭利　(D)斯賓塞。
05.近年政府進行組織改造，教育部今年(102)新改組一級單位的八個司中有兩個與99年七月政院核定時不同，是哪兩個部門? (A)「師資培育及藝術教育司」及「國際及兩岸事務司」。 (B)「國際及兩岸事務司」及「終身教育司」。 (C)「學生事務及特殊教育司」及「師資培育及藝術教育司」。 (D)「終身教育司」及「學生事務及特教司」。
06.自100學年度實施的「97年國民中小學課程綱要」將「海洋教育」列為七項重大議題之一，下列哪一項不是海洋教育議題融入課程的體驗活動？ (A)在每周朝會上由學生朗讀與海洋教育相關議題的新知。 (B)每學期至少舉辦游泳教學一次，並公開表揚在畢業前學會游泳的學生。 (C)與自然領域結合設計學習內容，至海洋生態博物館夜宿或海濱淨灘，並提出觀察報告。 (D)參觀鄭成功文化節後，以戲劇演出海權時代的台灣故事。
07.光明國中希望爭取「教育優先區」經費，它不能以下列哪一項條件得到補助? (A)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高。 (B)學校就學人數飽和。 (C)教師流動率及代理教師比率偏高。 (D)學習弱勢學生比率較前激增。
08.「校舍空間閒置」、「偏遠學校併班廢校，動搖社區文化教育」以及「教師供需失調」，這些問題是因為台灣人口結構？ (A)少子化 (B)高齡化 (C)族裔多元化 (D)高學歷化。
09.十二年國教後，凡通過校務評鑑並經教育部認證為優質，且具特色課程的高中、高職，申請獲主管機關核准後，可辦理特色招生。採用特色招生學校同時兼具優質認證與課程特色，可落實下列哪兩項教育目標？ (A)適性揚才與實現社會公平與正義。 (B)因材施教與適性揚才。 (C)培養現代公民素養與因材施教。 (D)有效舒緩過度升學壓力與實現社會公平與正義。
10.教學裡，所謂五育是指什麼？ (A)金、木、水、火、土。 (B)心理、社會、經濟、人文、地理。 (C)德、智、體、群、美。 (D)禮樂、書數、詩書、藝術、天文。
11.近些年來，政府積極推動融合教育，請問何謂「融合教育」？ (A)甲校與乙校共同交流，同班上課。 (B)本地生與新臺灣之子在同一班上課。 (C)不同社經背景的學生在同一班上課。 (D)身心障礙學生與非障礙學生在同一班上課。
12.十二年國民基本教育正式上路後，請問十二年國民教育與九年國民義務教育在哪一項特徵上有異？ (A)免學費 (B)強迫入學 (C)普及化 (D)公私立學校並行。
13.教師是專業人員，請問下列何者不是一般認定的專業之屬性？ (A)專業自主性。 (B)持續的進修。 (C)重視經濟效益。 (D)接受長期專業訓練。
14.請問「熟能生巧」與下列哪個教育心理學概念是相似的？ (A)準備率 (B)練習率 (C)效果率 (D)預期率。
15.一位導師在進行班級經營時，其首要工作是什麼？ (A)瞭解學生 (B)教學經營 (C)班規訂定 (D)親師溝通。
16.多元評量是目前國內中小學積極推動的評量方式，下列敘述何者正確？ (A)評量採用的方法愈多元，愈能客觀瞭解學生的學習成效。 (B)多元評量強調學生學習歷程的重要，但不重視學習結果。 (C)多元評量把評量的概念擴大，用以取代傳統的評量方式。 (D)多元評量評分結果，比傳統評量評分結果更客觀。
17.十二年國民基本教育預訂於哪一年開始實施？ (A)102年 (B)103年 (C)104年 (D)105年。
18.為瞭解學生學習品質，自103年起每年5月舉行「國中教育會考」，以下何者為非？ (A)國中應屆畢業生都要參加。 (B)國中應屆畢業生免繳報名費。 (C)各科評量結果分為精熟、基礎及待加強三等級。 (D)出題範圍及計分方式與國中基本學力測驗相同採常模參照。
19.陳老師的言教與身教對班級學生的人格陶冶有重要影響，這是何種課程效用？ (A)正式課程 (B)潛在課程 (C)空白課程 (D)教師課程。
20.「教育之道無它，愛與榜樣而已」是出自下那位學者？ (A)盧梭(J. J. Rousseau) (B)杜威(J. Dewey) (C)孔子 (D)福祿貝爾( F. Froebel) 。

申論題 (3)

1.美國教授豪爾．迦納(Howard Gardner)提出「多元智慧理論」，認為人的智慧可以分為語文、邏輯--數學、空間、肢體--動覺、音樂......等等能力，此觀點在美國教育界引起極大的迴響。您個人覺得教師要如何在教育的過程中落實多元智慧的教育理念，依學生的個別差異，讓學生發揮其潛能？試述己見。
2.「孩子不笨2」電影中有段對話： 教師：「你們都是一群爛蘋果！」 學生：「老師，我們很不希望聽到『爛蘋果』這三個字，如果我們是一群爛蘋果是誰讓我們爛的！」 以上的師生對話，你有何看法，請從教育的觀點加以申論之。
3.某老師在發段考考卷時，會同時唸出學生的姓名與分數，您對這種做法有何看法？