申論題

申論題內容

2.「孩子不笨2」電影中有段對話：教師：「你們都是一群爛蘋果！」學生：「老師，我們很不希望聽到『爛蘋果』這三個字，如果我們是一群爛蘋果是誰讓我們爛的！」以上的師生對話，你有何看法，請從教育的觀點加以申論之。

詳解提供者：Shiyon Lui

此題可以Bandura自我效能論與畢馬龍效應剖析之。 1.Bandura自我效能論：學生對於自己能力的認知會受到他人評價影響 2.畢馬龍效應：又稱自我應驗預言，個體會因他人的評價而影響自我表現

詳解提供者：信心

這這這，我最近有看到這一片，是真的很痛心，我覺得是符合比馬龍效應。我們若覺得學生是很優秀，我想他們應該可以變的比較好。

詳解提供者：陳子昂

1.教師責罵時，不應針對人格進行批判，應就事情而論，這樣學生心靈才不會受挫，也比較有個具體的改進方法。

詳解提供者：林雙如

教育的主體性

詳解提供者：毛地黃

容易產生比馬龍效應的後果，不適切。應該以正面期待取代負面的字句。

詳解提供者：Sandy Peng

Shiyon Lui 分析得很棒 ! Appreciate

詳解提供者：ann

身為一位教師應對自己的學生產生信心與相信他們鼓勵且激發對學習的動力比馬龍效應期待學生的表現，他們將會時現你的期望。

詳解提供者：思吟

師生互不信任

詳解提供者：agnes

比馬龍效應，老師對學生的期待會影響學生的學習態度

詳解提供者：susuteacher

畢馬龍效應，期待孩子的表現是好的，孩子就會愈來愈好。