103年 - 103 高等考試_三級_教育行政：教育心理學#43387

科目：教育心理學 | 年份：103年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、請解釋「歸納式推理」（ inductive reasoning ）與「演繹式推理」（ deductive reasoning）的意義，（15 分）並各舉一實例說明。（10 分）

二、依據杜薇（Dweck, 1999, 2002）的主張，學習者對能力的觀點可分為實體觀（entity view）與增長觀（incremental view）。請敘述這兩種觀點的意義，（10 分）並比較這兩類學習者在目標設定、學習任務的選擇、對學習失敗所持的觀點等方面的差異。（15 分）

三、試述柯敏頓等學者（Covington, 1984；Covington & Omelich, 1984）所提出之「自我價值論」（self-worth theory）的要義，（10 分）並據之以說明不同動機取向的學習者在目標設定、成敗歸因和學習表現上的差異。（15 分）

四、在評斷一份測驗的效度時，通常會進行構念效度（construct validity）的檢驗。請列舉和說明三種用以檢驗構念效度的方法。（25 分）