108年 - 桃園市高中職聯合甄選特殊教育科身心障礙組試卷#76367

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：108年 | 選擇題數：18 | 申論題數：10

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (18)

1.有關「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法i之敘述，下列何者不正確? (A)設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部，應於學生就讀第二年辦理職能評估。 (B)學生於畢業前二年，學校應輔導學生就業技能養成及未來擬就業職場實習。 (C)畢業前一年仍無法判斷其職業方向及適合之職場者，應由學校轉介至勞工主管機關辦理職業輔導評量。 (D)學校應於學生確定安置或錄取後二星期内完成通報

2.下列有關對高中階段之自閉症學生之教學與輔導，何者最符合本階段之發展任務？ (A) 一開學就要趕快做入班宣導 (B)教導學生自我決策 (C)安排小天使支持 (D)發展自己做筆記的能力

3.下列何者不屬於十二年國教課綱三大面向「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」中「自主行動」之次向度 (A)身心素質與自我精進 (B)系統思考與解決問題 (C)規劃執行與創新應變 (D)符號運用與溝通表達

4.下列何者不是十二國民基本教育高級中等學校集中式特殊教育班服務群課程綱要中之「專業科目」？ (A)服務導論 (B)基礎清潔 (C)衛生與安全概論 (D)事務機器與電腦應用概論

5.下列何者為須再提報鑑定之疑似身心障礙學生？ (A)國中階段有特教身份但效期只到高一下 (B)國中階段為疑似生申請重新鑑定 (C)新提報的身障學生 (D)須更改障礙類別之身障生

6.桃園市特教資源中心欲於開學前為全市高中身心障礙類資源班教師規劃一場「學生學習優勢管道辨識與助長策略工作坊」，前述研習最接近特殊需求領域學習策略科目中的哪一項學習主題？ (A)動機促進 (B)自我認知(C)學習輔助 (D)考試技巧 (E)學習監控

7.下列是各種列於特殊需求領域生活管理課程的内容，哪一項並非高中職教育階段的學習重點？ (A)就醫知能 (B)衣物選購 (C)安全用藥 (D)個人預算 (E)自我增強

8.下列對「十二年國民基本教育課程綱要」中「特殊需求」領域課程應用於高中職教育階段的敘述，何者才是正確的？ (A)將改以外加於空白課程方式實施 (B)將擴增成十五項的特殊需求課程 (C)將增列性別教育為特需課程領域 (D)將賦予更客製化且富彈性的時數 (E)將調整為校訂選修課程方式執行

9.根據107年度特殊教育統計年報資料顯示，高級中等以下學校身心障礙學生安置一般學校接受特教服務的學生人數，佔全體身心障礙學生人數的比率為何？ (A)接近半數 (B)大約六成 (C)將近七成 (D)剛好八成 (E)超過九成

10. 106年五月台北市内湖區隨機殺人的「小燈泡事件」，兇嫌因思覺失調使法官依據「兩國際人權公約」（簡稱兩公約）規範之「精神障礙者免科處死刑」而求處無期徒刑，引發社會熱議…前述兩公約除《公民與政治權利國際公約》外，另一是指下列何者？ (A)身心障礙者權利公約 (B)兒童權利公約 (C)經濟社會文化權利國際公約 (D)消除一切形式種族歧視國際公約 (E)禁止酷刑和其他殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處罰公約

11.桃園市立某高中即將首次迎接一位盲聾雙障新生入學，教務處若欲在開學前夕為全校教職員規劃一場提升此類極為特殊學生有效教學策略的研習，下列哪一個關鍵詞最為合適？ (A) MAPS教學法 (B) VAKT教學法 (C) TEACCH教學法 (D) Van Dijk教學法 (E) Distar教學法

12.桃園市某高中資源班即將有一位在身心障礙證明上出現I CD編碼「F90」的學生入學，前述編碼代表學生一定具有下列特殊需求領域何種課程的學習需求？ (A)生活管理 (B)輔助科技 (C)學習策略 (D)社會技巧 (E)定向行動

13.若依據舒波（Super)的全生涯發展階段說，特教教師為一位就讀高中職的身心障礙學生規劃生涯教育重點時，最不可能聚焦下列哪一發展期的教導？ (A)興趣期 (B)試驗期 (C)探索期 (D)過渡期 (E)嘗試期

14.教師們熱烈討論該為一位曾因欠缺性別素養而嘲笑班上某位同學是「死gay」，目前正在接受二級辅導的亞斯伯格症學生設定什麼樣的性別培力學習目標，下列何者應是最合適的組合？ (A)性別特質+性別角色 (B)身體自主權+性歧視 (C)性別與情感+自我開展 (D)性的多元面貌+性騷擾 (E)性霸凌防治+性別認同

15.在特教諮詢值勤時間，資源班搂老師傾聽高一 3班導師盤老師對該班 ADHD學生隨意離座行為的抱怨。述老師隨即與避老師約定入班觀察，接著提出行為輔導建議：「只要該生每15分鐘沒有離開座位就給予增強…」，下列何者最接近旌老師所建議的行為改善策略？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D) 丁 (E)戊

二、多重選擇題（共3題，占12分）說明：每題各有5個選項，其中至少有一個是正確的，請填答於答案卷上。每題4分，全對才能得分，答錯、整題未答者則不予倒扣。1.學校若未依規定邀請家長參與訂定個別化教育計晝，是違反了我國現行特教法規的哪些規定？ (A)《特殊教育法》28條 (B)《特殊教育法》29條 (C)《特殊教育法》30條 (D)《特殊教育法施行細則》8條 (E)《特殊教育法施行細則》9條

複選題
2.下列哪幾項議題有相關法規規範除融入課程外，各級學校需另訂時間提供特定時數之課程教學或辦理相關活動？ (A)安全教育 (B)環境教育 (C)家庭教育 (D)法治教育 (E)性平教育

複選題
3.有關身障生轉銜輔導及服務之内涵，在下列哪幾個法令中有具體規範？ (A)《特殊教育法》 (B)《特殊教育法施行細則》 (C)《完成國民教育身障學生升學輔導辦法》 (D)《各教育階段身障學生轉銜輔導與服務辦法》 (E)《身障成人教育及終身學習活動實施辦法》

申論題 (10)

(1) Evidence-based practice_ _

(2) Job accommodation--

(3) Portfolio assessment--

(4) Principle of parsimony—

(5) Universal Design for Learning—

2.我國十二年國教新課綱所強調的「自動好」所指為何？就一位高中職教育階段學習功能輕微缺損學生而言，您會最強調何者？為什麼？ (8%)

第參部份：問答題說明：作答時請將答案依照順序寫在答案卷上，共4題，佔40 分。 1.何謂「零推論原則」？請分析前述教學原則對資源班學習功能輕微缺損學生的重要性（10%)。

2.如果你就讀於高中職的學生因網路成癮而慢慢拒學，你會從那些方面著手輔導這名學生（10%)?

3.試述從全人取向及障礙取向來擬訂IEP會有何差別（10%) ?

4. 2014年公布之「學生輔導法」第六條將學生依身心障狀況及需求分為發展性輔導、介入性輔導與處遇性輔導三級，試述特教教師在此三級預防中分別扮演何種角色（10%) ?