110年 - 110新型學科能力測驗試辦考試國綜試卷#105922

23. 依據甲、乙二文，下列① 、②對古典詩詞的詮釋，最適當的是： ① 「深齋嘗獨處，詎肯厭秋聲。翠篠寒愈靜，孤花晚更明」，可呼應甲文所述：人在單獨中能發現一個地方的靈性。 ②「花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁」，可呼應乙文所述：人可藉自然景物獲得心靈慰藉。 (A)①、② 皆正確 (B)①、② 皆錯誤 (C)① 正確，② 錯誤 (D)① 錯誤，②正確

24. 依據上文，關於樊素的敘述，最適當的是： (A)歌舞聞名洛下，又有「楊枝」的稱號 (B)年紀已過成年，將售之於市換取經費 (C)生性愍默寡言，聞馬嘶情動泣下不止 (D)自飲一杯酒拜別之後，隨即反袂離開

25. 依據上文，關於白居易晚年處境的描述，最適當的是： (A)晚年家境清貧且多病，只能自己料理家事 (B)主動割捨舊時人事物，然而終究不忍去之 (C)在心情激憤難平之下，思緒凌亂不能成文 (D)對於自己仍無法忘情，充滿了懊惱與自責

複選題
26. 下列各組「」內的詞，意義前後相同的是： (A)使君「謝」羅敷，寧可共載不／我居北海君南海，寄雁傳書「謝」不能 (B)張良出，「要」項伯，項伯即入見沛公／便「要」還家，設酒、殺雞、作食 (C)「舉」世皆濁我獨清／初試，未嘗不小效，遂謂天下之大，「舉」可以如是行矣 (D)「數」罟不入洿池，魚鱉不可勝食也／石簣「數」為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也 (E) 計之詳矣，「幸」無疑焉／猶「幸」市況凋零，為當道所不齒，不至於市區改正，破裂闤闠、驅逐人家以為通衢也

複選題
27. 下列文句劃底線處的詞語，運用適當的是： (A)開會時他總是以指導者自居，好為人師的態度令同僚反感 (B)公司破產後，他仍然抱殘守缺，留在公司，等待東山再起 (C)今年雨量嚴重不足，全臺江河日下，各水庫水情頗為緊張 (D)父親一直勉勵我要做個行不由徑的公務員，切勿便宜取巧 (E)既無法得到主管的信任與授權，不如掛冠求去，另謀高就柅：遏止。

複選題
28. 面對人生出處進退的課題，有人認為該保持彈性，隨機調整。下列文句，表達此種看法的是： (A)用之則行，舍之則藏 (B)見賢思齊焉，見不賢而內自省也 (C)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉 (D)滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足 (E)棄甲曳兵而走，或百步而後止，或五十步而後止，以五十步笑百步，則何如

複選題
29. 下列文句，與「一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？」在「」處，具有相似語意邏輯的是： (A)方二人之昧昧於一隅也，世何足以知之 (B)居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君 (C)若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理 (D)向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無彊大之名也 (E)然而松柏後凋於歲寒，雞鳴不已於風雨，彼眾昏之日，固未嘗無獨醒之人也

複選題
30. 關於甲、乙二文中對人與季節的相關描述，下列敘述適當的是： (A)甲文將人文活動結合自然景觀，談讀書的態度 (B)乙文將自身經歷投射於景物，寄託個人身世的感慨 (C)甲文藉對四季的體會，同時帶出書籍類型的不同屬性 (D)乙文翻轉詩文的既定印象，凸顯自己對秋季的偏愛態度 (E)二文皆以對比方式描繪季節，並分別點出四季中人可以從事的活動

複選題
31. 下列詩句，屬於乙文作者所喜愛「秋天的況味」的是： (A)新築場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲裡輕雷動，一夜連枷響到明 (B)曾逐東風拂舞筵，樂遊春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬 (C)莫道秋容冷淡加，秋英風露勝春葩。拒霜巖桂休相遜，占得開時各自花 (D)江鱸淮蟹不論錢，肯到湖邊明月船。玉鱠雪螯新煮酒，桂花香後菊花前 (E)林梢隱映夕陽殘，庭際蕭疏夜氣寒。霜草欲枯蟲思急，風枝未定鳥棲難

複選題
32. 下列關於「詞」的體製與歷史流變，敘述適當的是： (A) 詞牌代表的是音樂調式，作品意旨多與詞牌名義無關 (B) 賦、詩、詞、曲皆屬韻文，其中只有詞體允許換韻、轉韻 (C) 近體詩和詞皆須遵守平仄規範，但因詞體篇幅長短不拘，故稱為長短句 (D) 李煜亡國後的詞作，蘊含深厚的個人身世之感，使其詞脫離了酒筵歌席間的單純娛樂性質 (E) 李清照早年詞作多寫柔婉的閨思，南渡後親歷戰火人禍，顛沛流離，風格遂轉為滄桑沉痛，有《漱玉詞》傳世第貳部分：混合題或非選擇題（占 22 分）說明：本部分共有 2 題組，每一子題配分標於題末。限在標示題號作答區內作答。選擇題使用 2B 鉛筆作答，更正時，應以橡皮擦擦拭，切勿使用修正液（帶）。非選擇題請由左而右橫式書寫。第一題（占 14 分）

33. 甲文運用感覺相通的原理，或以聽覺形容嗅覺的感受（例如以歌聲形容清香），或以聽覺形容視覺的感受（例如以小提琴演奏形容光和影）。下列文句，也將某一感官的感受，移轉為另一感官的感受的是：（占 2分，單選題） (A) 夏乃聲音的季節，有雨打，有雷響，蛙聲、鳥鳴及蟬唱。蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句 (B) 秀潔從人與人之間的縫隙裡望過去，看到紙菸上那一點火光在他臉上一閃一滅，一閃一滅，那蒼老憂鬱而頹喪的神情便一下子鮮明起來 (C) 那鬼頭刀浮沉的空間，是漁人視覺不可及的未知世界。一個個餌鉤沉下水面，就像沉下一個個倒懸的問號，而答案往往是從零到無窮，甚或常常連問號也無法收回 (D) 頭頂上的煙雲卻已淡散，好像天地在創世之初從猛暴的騷動混沌中漸顯出秩序，也好像交響樂在一段管弦齊鳴的昂揚章節後，轉為沉穩，進入了主題豐繁的開展部

37. 關於本詩詩意與寫作手法，敘述最適當的是：（占2分，單選題） (A)借「忍者」形容疫情下的人們，兼寫心情與外表行動 (B)前四段依序描寫地鐵、室內、街頭、醫院的防疫亂象 (C)詩中諸種「○○術」皆代指各類防疫措施，描寫生動 (D)以群眾施展各種忍術，凸顯「不忍人之心」極其稀有

申論題 (5)

34. 甲文如何比擬「田田的葉子」？乙文如何比擬「一層一層的荷葉」？（各占 1分，共 2 分。）

「田田的葉子」：____________

「一層一層的荷葉」：____________

35. 甲、乙二文均敘述「光照荷葉」的景象。請參考表格中甲文欄項的填寫方式，填寫乙文欄項缺空的① 、②兩處。（ ① 占 4分，作答字數：30字以內。② 占 2分，作答字數： 10字以內。）

36. 乙文結尾以「公事包依舊沉重拉著我的肩膀」映襯「我感謝那剎那的一刻」，敘寫觀荷人發現了生活中一個值得珍惜的片刻。這個片刻，讓觀荷人得以在何種情境下，獲得什麼樣的經驗？（占 4分，作答字數： 30字以內。）
_________________________________________________________

38. 依據詩意，「上忍」與「下忍」面對疫情的作為分別為何？（各占1分，共2分，作答字數：各5字以內。）

「上忍」： _________

「下忍」： _________

39. 詩人兩次提到「我的忍者生涯就這麼開始了」，對於「忍者」的「忍」的意義，也有由淺到深的理解。請依詩意回答：
（1）詩人觀察到的「忍」（第一次）與體會到的「忍」（第二次），意義分別為何？（① 、② 各占1分，作答字數：各5字以內。）
①第一次：依詩人的觀察，「忍」是： _________
②第二次：依詩人的體會，「忍」是： _________
（2）詩人對於所體會到的「忍」，特別指出其實與「戴或不戴面罩」無關，凸顯這樣的「忍」具有什麼特質？（占2分，作答字數：20字以內。）

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申論題 (5)