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教育測驗與評量(統計)
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110年 - 110 高等考試_三級_教育行政:教育測驗與統計#102726
科目:
教育測驗與評量(統計) |
年份:
110年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
11
試卷資訊
所屬科目:
教育測驗與評量(統計)
選擇題 (0)
申論題 (11)
(一)增加相同品質的測驗題數。
(二)加入更多符合測驗目標特質的內容。
(三)加強評分員培訓,確保其都能依評分規準評分。
(四)提高測驗情境的標準化,例如:相同的指導語、光線、溫度⋯⋯。
(五)使用與測驗目標特質較相似的評量工具或行為作為效標。
二、請說明申論題評分方式中的整體式評分(holistic scoring)與分析式評分 (analytic scoring)的特徵及適用時機?並詳細說明申論題的評 分原則?
(一)何謂分層隨機抽樣(stratified random sampling)?它與簡單隨機抽樣 (simple random sampling)有何不同?
(二)上表分層隨機抽樣的細格中,人數最多及人數最少的群體在各變項上 的類別特徵是什麼?他們分別占總抽樣人數的比例有多少?
(三)如果要了解「樣本中各分層群體的樣本人數比例與母群中各分層群體 的人數比例是否相符合」 ,應如何進行分析?不必實際計算,只需完整 敘述你的分析程序及方法。
(一)若要比較「這四種補習時數的英文段考成績是否有顯著差異」,應使用 何種統計檢定?請敘述檢定程序,並說明這種檢定方法有何基本假 設?
(二)老師以托福考試成績(Y)為依變項,使用兩種迴歸模式進行分析,得到結果如下表。請說明此兩種迴歸模式分析的結果提供了那些訊息?