112年 - 112 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育哲學#113834

科目：教育哲學 | 年份：112年 | 選擇題數：0 | 申論題數：9

試卷資訊

所屬科目：教育哲學

選擇題 (0)

申論題 (9)

一、「教育」與「哲學」之關係極為密切，試列舉五種關係，並進而合理性論述說明之。（25 分）

二、我國的「青天白日滿地紅旗」、美國的「星條旗」、韓國的「太極旗」、日本的「日之丸」（太陽旗）、英國的「聯合旗」（米字旗）等旗幟，由原本一塊普通的布經賦予象徵國家特殊的歷史、政治等文化意涵後，轉化為「國旗」，即代表該國家之符號，而具有法定的特殊權威、地位、不可任意侵犯等意涵；事實上，我國各級學校也都用心設計有「校旗」與許多室外靜態符號，代表其學校之特殊歷史、地理等文化內涵，足見人類社會符號，尤其「重大符號」之重大意涵與價值；鑑此，試從符號學觀點，列舉五項校園常見室外靜態符號之功能，並進而說明之。（25 分）

(一)孔子曾云：「學而不思則罔，思而不學則殆」。

(二)荀子曾言：「不登高山，不知天之高也；不臨深谿，不知地之厚也」。

(三)莊子曾明徵暗喻：「井鼃（蛙）不可以語於海者，拘於虛也」。

(四)法國笛卡耳（René Descartes）曾言：「我思，故我在」。

(五)美國杜威（John Dewey）認為個體之學習不僅應重視「做中學」，也當著重個體與環境交互作用之主動攝取。

四、(1)試根據《中庸》所謂：「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」，及孟子所曾明徵暗指「揠苗助長」之典故，論述其共通核心教育理想為何？（5 分）

(2)對於國內許多家長擔心輸在起跑點，常要求其小孩到補習班提早學習、過度學習，如何在前述先賢教育理想與考慮其小孩面對劇烈競爭兩者間，試從小孩身體健康、時間安排、學習興趣與學校功課此四層面，列舉求取合理性平衡之道？（20 分）