阿摩線上測驗 登入

96年 - 96學年度南區國中教師甄選2#1455

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：96年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (25)

26.根據麥克里蘭((D)(C)McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論，教學上應：(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗 (B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗(C)使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能(D)使教材簡易，使學生有成就感。
27.根據教師法的規定，下列敘述何者正確？(A)教師組織分為四級(B)各級教師組織的成立並無基本人數的規定(C)中央層級的教師組織稱為全國教育會(D)研究並協助解決教育問題為各級教師組織的任務之一。
28.下列何項，屬於社會性的獎勵？(A)獎狀(B)獎品(C)100分(D)鼓掌。
29.就人格心理學中，所謂的「BigFive」所包含的人格五個要素，不包括以下那一項？(A)直覺(B)外向(C)情緒(D)親和。
30.某測驗之施測步驟、方法、陳述語皆有一致規範，讓測驗結果可以相互比較，傳達統計意義的測驗稱之為何？(A)標準化測驗(B)規範化測驗(C)非正式測驗(D)參照性測驗。
31.課程組織要重視橫向的聯繫，是指課程的哪一種特性？(A)一致性(B)連續性(C)知識性(D)統整性。
32.Kohlberg的道德認知理論，強調哪一種教學？(A)道德兩難(B)價值澄清法(C)角色扮演(D)楷模學習。
33.科層組織是由哪位學者倡導？(A)韋柏(B)海格(C)米勒(D)梅堯。
34.依現行國民教育法第四條：為保障學生學習權，國民教育階段得辦理非學校型態之實驗教育，其辦法由下列何者定之？(A)以法律定之(B)由教育部定之(C)由直轄市或縣(市)政府定之(D)由學校定之報主管教育行政機關核備。
35.建構論者雖然在許多觀點上有交集，但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處？(A)學習是學習者主動建構的歷程(B)知識是多元觀點的(C)知識是由個人建構的產物(D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助。
36.由提奇與柯漢(N.M.Tichy&(E)Cohen)所倡導，主張組織的領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得教導給組織成員，培養各階層的領導人，以激發組織強大活力，並強化組織的永續發展。此係屬何種組織？(A)團隊型組織(B)學習型組織(C)教導型組織(D)網狀組織。
37.採用如科學實驗、教學解題、寫作、口頭報告等之活動，根據學生的實際表現所作的評量稱之為？(A)真實評量(authenticassessment)(B)實作評量(performanceassessment)(C)檔案評量(portfolioassessment)(D)變通評量(alternativeassessment)。
38.下列那一個名詞代表後設認知(metacognition)的關鍵因素或過程？(A)自我調整(B)分散學習(C)記憶(D)概念學習。
39.認為『教育的目的在發展人類本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來；特別是在道德教育方面，主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格，以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是：(A)赫爾巴特(J.Herbart)(B)杜威(J.Dewey)(C)洛克(J.Locke)(D)康德(I.Kant)。
40.當學生自己知道逃學是種不對的行為，但該生卻常常逃學，此種情境乃是范士廷(L.Festinger)所謂的何種行為？(A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調。
41.「能說出至少三種動物的名稱」，此行為目標的敘述中未包含下列那一要素？(A)行為(B)結果(C)情境(D)標準。
42.下列敘述何者是正確的？(A)智力測驗無法預測學業成就(B)性向測驗偏重於測量個人學習過的經驗(C)智力測驗可以視為單一的心理歷程(D)性向測驗偏重於測量學習新工作的能力。
43.倡導草根模式的課程設計，主張課程應由課程方案的使用者(教師)來設計的學者是？(A)羅頓(Lawton)(B)艾斯納(E.Eisner)(C)泰勒(Tyler,R.)(D)塔巴(Taba,H.)
44.在設計課程時，強調課程內容依年級逐年加深加廣，此種課程設計屬於下列何者：(A)廣域課程(B)核心課程(C)融合課程(D)螺旋式課程。
45.先了解別人的最佳範例並吸取他人的成功經驗，進而應用在自己的組織，達到學習的目的，此係為(A)標竿學習(B)最佳實務(C)轉換學習(D)實踐社群。
46.康德的知識論反映於教育學理上，則和孔子的那個教育思想相近？(A)「學而不思則罔，思而不學則殆」(B)「志於道，據於德，依於仁，游於藝」(C)「唯上知與下愚不移」(D)「學問之道無他，求其放心而已矣。」
47.美國聯邦政府補助地方教育基金，在各貧窮地區推動「及早開始計畫」(HeadStartProgram)，以輔導弱勢兒童奠定日後求學之基礎。美國此項措施主要用意是在促進何種精神？(A)教育機會均等(B)穩定經濟發展(C)適性化教育(D)學前兒童輔導。
48.「教室中的比馬龍效應」(Pygmalionintheclassroom)。提出此一論點者為(A)Rosenthal和Jacobson(B)Jackson(C)Peterson和Clark(D)Tyler。
49.羅馬時期主要的教育思想是：(A)經院哲學　(B)尊重知識、崇尚理性　(C)尚辯說、重實用　(D)人文主義。
50.何者的教育目的在於「通經致用」？(A)程頤(B)王船山(C)王安石(D)顧炎武。

申論題 (0)