40.當學生自己知道逃學是種不對的行為，但該生卻常常逃學，此種情境乃是范士廷(L.Festinger)所謂的何種行為？
(A)制約
(B)自發恢復
(C)不自主行為
(D)認知失調。

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統計： A(10), B(18), C(206), D(802), E(0) #65107

詳解 (共 2 筆)

#872990
【認知失調理論】
→此理論為Festinger於1957年的《認知失調論》一書中所提出。
→當個體面對新情境，必需表示自身的態度時，個體在心理上將出現新認知（新的理解）與舊認知（舊的信念）相互衝突的狀況，為了消除此種因為不一致而帶來緊張的不適感，個體在心理上傾向於採用兩種方式進行自我調適，其一為對於新認知予以否認；另一為尋求更多新認知的訊息，提升新認知的可信度，藉以徹底取代舊認知，從而獲致心理平衡。
→此理論於性質上為解釋個體內在動機之主要理論，故而被廣泛用以解釋個體態度改變之重要依據。
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