38.當學生自己知道逃學是種不對的行為，但仍常常逃學，此種情境乃是范士廷(L.Festinger) 所謂的何種行為？
(A)制約
(B)認知失調
(C)不自主行為
(D)自發恢復

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統計： A(6), B(661), C(302), D(56), E(0) #63845

詳解 (共 2 筆)

#89663
美國社會心理學家  費斯廷(Festinger,1957 )  所提出的「認知失調論」(cognitive dissonance theory)
→任何時間只要個人發現到有兩個認知、信念或行為彼此不能調和一致時，就會感覺到心理衝突，因衝突而引起緊張不安，為了消除這種緊張不安，就會形成一種內在的動機作用，促使個人改變行為或信念，或找到理由辯解 ，以消除衝突，恢復調和一致的心態。
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#89558
認知失調是社會心理學家范士廷(Festingwer)所提出的 理論，他認為如果一個人預期必然發生事件並沒有發 生時，他就會產生認知失調，導致情緒變化，妨礙行動 效率。只有人的認知平衡時，才不緊張。
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