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教甄◆教育心理學
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無年度 - 教育心理學(張春興ch8-10)#1763
> 試題詳解
當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?
(A)制約
(B)自發恢復
(C)不自主行為
(D)認知失調。(台中93國中)
答案:
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統計:
A(15), B(36), C(177), D(318), E(0) #76405
詳解 (共 1 筆)
Renee Hsu
B1 · 2012/06/06
#379835
美國社會心理學家 費斯廷(Festin...
(共 191 字,隱藏中)
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30.當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為(A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調。
#39669
33. 當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境類似范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為? (A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調。
#180686
14﹑當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。
#126573
當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。
#98089
14﹑當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。
#96886
當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為? (A)古典制約 (B)復原力 (C)不自主行為 (D)認知失調
#210382
當學生自己知道逃學是種不對的行為,但仍常常逃學,此種情境乃是范士廷(L.Festinger) 所謂的何種行為? (A)制約 (B)認知失調 (C)不自主行為 (D)自發恢復
#179523
當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。
#122906
當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。
#120499
40 當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境類似范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為? (A)制約 (B)認知失調 (C)不自主行為 (D)自發恢復
#74080
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