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100年 - 新北市9所國中教師聯合甄試#5135
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當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?
(A)古典制約
(B)復原力
(C)不自主行為
(D)認知失調
答案:
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統計:
A(26), B(7), C(267), D(1354), E(0) #210382
詳解 (共 1 筆)
下海擱淺中
B1 · 2014/06/23
#872182
范士廷(L. Festinger)的認知...
(共 103 字,隱藏中)
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當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。(台中93國中)
#76405
40 當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境類似范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為? (A)制約 (B)認知失調 (C)不自主行為 (D)自發恢復
#74080
40.當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L.Festinger)所謂的何種行為?(A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調。
#65107
38.當學生自己知道逃學是種不對的行為,但仍常常逃學,此種情境乃是范士廷(L.Festinger) 所謂的何種行為? (A)制約 (B)認知失調 (C)不自主行為 (D)自發恢復
#63845
40.當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L.Festinger)所謂的何種行為?(A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調。
#57431
26. 當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L.Festinger)所謂的何種行為? (A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調
#45574
30.當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為(A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調。
#39669
33. 當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境類似范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為? (A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調。
#180686
當學生自己知道逃學是種不對的行為,但仍常常逃學,此種情境乃是范士廷(L.Festinger) 所謂的何種行為? (A)制約 (B)認知失調 (C)不自主行為 (D)自發恢復
#179523
當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。
#122906
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