無年度 - 教育心理學(張春興ch8-10)#1763

科目：教甄◆教育心理學 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育心理學

選擇題 (25)

成敗的「歸因論」與下列哪一個學者最有關聯？
(A)魏納(B.Weiner)
(B)郭爾保(L.Kohlberg)
(C)推孟(L.M.Terman)
(D)賽斯通(L.L.Thurstone)
Maslow所提出的需求層次論中，下列何者屬最高層次？(A)自我實現 (B)生理 (C)安全 (D)愛與隸屬。(台中93國中)
根據麥克里蘭(D. C. McClelland)和阿特金森(J.W. Atkinson)的成就動機理論，教學上應：(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗 (B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗 (C)使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能 (D)使教材簡易，使學生有成就感。
下列何種方式較難維持全班學生的學習參與？(A)指定某生在黑板上演算時，也要求其他學生在座位上演算同一問題 (B)發問時有適當的候答時間 (C)朗讀較長的文章時由數個學生接力完成(D)依座號指定學生回答問題 。
Covington對學生的學習動機採取何種解釋的說法？(A)自我投入論觀點(B)自我價值論觀點(C)自我效能論觀點(D)自我實現論觀點。
個人想儘快儘可能把事情做好的一種慾望和傾向，學者以那個概念稱呼？ (A)需求動機 (B)成就動機 (C)目標動機 (D)內發動機。[澎湖93國小]
根據有意義學習的原則，我們在教學時先複習相關教材，主要目的是為了 (A)增加學生注意力 (B)增進學生的記憶力 (C)增進學生的先備知識 (D)以上皆是。(台中縣吉峰國小93)
溫納(B.Weiner)的成敗歸因論中，那一因素性質是不穩定、外在、不能控制的?(A)努力 (B)能力 (C)運氣 (D)工作難度(公務人員高等93)
甲生在魏氏智力量表上所得的智商為130，就統計觀點而言，甲生的智力在團體中約可贏過多少比例的人？(A)67%(B)77%(C)87%(D)97%。
法國社會學家波荷狄(P. Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要 因素，應是(A)天賦智力資本(B)內化的文化資本(C)物化的文化資本(D)經濟資本
教導資賦優異或智能不足的學生，最重要的是實施何種教育？(A)創造力教育(B)合作學習(C)課後輔導(D)個別化教育。
下列有關智力與創造力關係的敘述，何者已獲得較多學術證據的支持？(A)智力很高者其創造力亦很高 (B)創造力高者通常要有中等以上的智商 (C)智力與創造力少有相關 (D)智力與創造力有負相關
瑞文氏（Raven）非文字推理測驗，可以歸類在下列何種測驗？ (A)兒童的智力測驗 (B)兒童的性向測驗 (C)成人的成就測驗 (D)青少年的人格測驗
利用統計學的方法推斷人類的智慧包含二個因素，一為「普通因素(G因素)」，另一為「特殊因素(S因素)」，根據此提出「智力雙因論」的學者是：(A)賽斯通(Thurston)(B)桑代克(Thorndike)(C)史比爾曼(Spearman)(D)史登柏格(Sternberg)
邢老師使用比西量表測量班上學生的智力，所得資料是一種(A)比率變項 (B)等距變項 (C)次序變項 (D)名義變項。[嘉義92國中]
主張智力是由三種不同的事件所組成，包括思維內容、思維產物、思維運作，由此構成180種智力內容的是誰？(A)斯皮爾曼(Spearman)(B)賽斯通(Thurston)(C)吉爾福德(Guilford)(D)葛德納(Gardner) 。
當學生自己知道逃學是種不對的行為，但該生卻常常逃學，此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為？(A)制約 (B)自發恢復 (C)不自主行為 (D)認知失調。(台中93國中)
史登伯格主張智力行為包含三個相互影響的因素。下列何者不是其中之一？ (A)行為發生的情境 (B)個人先前的經驗 (C)處理訊息的方式 (D)完成作業所需的認知歷程。[澎湖93國小]
某位五年級學童在家中發生重大變故後，出現尿床的行為。下列的解釋中比較適切 的是哪一項？(A)因壓力過大，出現的退化現象 (B)為求自我保護，出現的補償現象 (C)孩子可能故意藉此引起大人注意 (D)因需求無法滿足，出現的反向作用。
布朗(Brown)將(A)後設認知(B)成就動機(C)頓悟學習(D)方位學習 ，定義為「對知識能否有效運用，予以反省、理解的過程」 。
認知學者發現，學習者由低邁向高層級知識結構與何者有關?(A)舊經驗的組織 (B)學習能力的良窳 (C)所擁有的知識品質與數量 (D)學習動機的強弱 (公務人員92)
斯頓伯格(Sternberg)的智力三維論，是包括哪三項？ (A)經驗智力、適應智力、組合智力　(B)語文智力、數理智力、空間智力　(C)思維內容、思維產物、思維運作　(D)抽象智力、機械智力、社會智力。(台中93國中)
法國的比奈（A.Binett）西蒙（T.Simon）兩人，和下列哪一個領域最有關聯？ (A)智力量表 (B)行動研究 (C)比較教育 (D)潛在課程
將智力一詞界定為『魏氏智力量表所測得的分數』，此種定義稱為(A)概念性定義 (B)操作性定義 (C)研究性定義 (D)假設性定義 (93公務人員初等)
下列哪種測驗是最早編成的智力測驗?(A)魏氏兒童智力量表 (B)魏氏成人智力量表 (C)比西量表 (D)歐的期智力量表(92特種考試)

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