97年 - 基隆市97學年度市立高中國中部暨國民中學新聘教師聯合甄選「身心障礙科」#1151

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：97年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (40)

1.下列何者不是染色體的疾病？(A)唐氏症(B)苯酮尿症(C)威廉氏症(D)小胖威利症

2.下列何者不是直接影響情緒的部位？(A)大腦皮質(B)中腦(C)丘腦下部(D)邊緣系統

3.腦性麻痺的「運動失調型」，主要是由於腦的哪一個部位受損所引起的？ (A)大腦皮質(B)中腦(C)小腦(D)基層神經結

【已刪除】4.一般人交談的聲音約為50分貝，無法聽到此音量之聽覺障礙者應為： (A)輕度(B)中度(C)重度(D)極重度聽覺障礙。

5.下列何者不是「智能障礙協會」對智障的第九版和第十版定義的共通點？ (A)生態(B)功能取向(C)臨床判斷

6.有關智障和學障的共同問題,下列何者有誤? (A)學科成績不佳(B)注意力有缺陷(C)社會適應力差(D)缺乏自信

7.下列何者不是躁症的主要特徵? (A)脾氣暴躁(B)精力充沛(C)話多點子多(D)情緒起伏大

8.下列何者不是自閉症的核心症狀？ (A)智能障礙(B)溝通問題(C)互動問題(D)固執行為

9.腦性麻痺的患者中，哪一型常會為無法控制的突發性抽動干擾著？ (A)痙攣型(B)顫動型(C)運動失調(D)僵硬型

10.有關注意力缺陷過動症在DSM-IV上之診斷標準何者不正確?(A)有些症狀在七歲前即出現(B)症狀要持續六個月以上(C)能「看電視看得很久」表示其專注力是沒有問題(D)將注意力渙散和過動易衝動分成兩大類

11.有關視障生的教育下列何者正確(A)由於感官補償作用，我們可多利用其「顏面視覺」(B)協助其發展「聲音定位」有助於學習定向與行動(C)點字是由注音符號所組成的八點符號(D)上課的位置宜安排在向光面

12.下列有關對情障生的介入，何者正確(A)應以學校為介入單位(B)藥物有副作用，是最後考量的治療方式 (C)支持與陪伴是認知治療的一種方式(D)社交技巧訓練是行為治療的一種方式

13.下列有關自閉症學生在發展上的特殊問題，何者有誤？(A)缺乏明顯的反抗權威的「反抗期」(B)互動能力低於同心智年齡的學生(C)不是一直線的發展前進(D)固執程度和智力有負相關

14.下例用到何種改編教材的原則請將下面各數用四捨五入法取到百位，大約多少？ ‧ 提示以1230 為例 ‧ 1.在指定位數作記號 1 2 3 0 ‧ 2.下一位小於或等於4 (3＜4)，所以維持原數字 ‧ 3. 後面全畫成0 1 2 0 0 (A)提供課本大綱(B)列出學習步驟(C)畫出關鍵字(D)使用概念圖

15.某一新版智力測驗常模樣本之得分隨年齡增加而增加，表示其具有 (A)關聯效度(B)建構效度(C)內容效度(D)預測效度

16.評量構音障礙時最應考量(A)實驗室測試結果(B)溝通的對象(C)生態效度 (D)是否合併口吃

17.下列有關學習特徵的檢核與目的何者有誤?(A)「唸課文會跳行」--疑有視知覺問題(B)「不能連續由1唸到20」---疑有數學障礙(C)「寫字時會有筆劃多了或少了的現象」---疑有書寫障礙(D)「對於加法的進位有困難」---疑有數學障礙

18.下列哪一名詞較具正面意義? (A)標誌(mark) (B)標記(labeling) (C) 分類(classification)

19.下列何者正確? (A)評估(assessment)的目的在找出學生的能力水準(B)鑑定的目的只在正確安置 (C) 鑑定的資料對教學有直接幫助 (D)評鑑(evaluation) 的對象不只是學生

20.下列哪些評量需考量社會效度? (A) 智力與認知歷程 (B) 溝通與情緒 (C) 性向與成就 (D)職業與興趣

21.張老師剛到特教組報告，覺得班上一名同學很過動⋯.特教組老師應先採取何種評量?(A)晤談(B)入班觀察(C) 請家長填寫問卷(D)智力測驗

22.如果李老師出的期末考題太簡單，班上40名同學考試分數形成的次數分配圖可能是(A)正偏態分配 (B)低闊峰分配 (C)雙峰分配 (D)負偏態分配

23.小明剛經由鑑輔會安置到某特殊學校，此時學校應對他做什麼評量來了解學生現況？(A)生態評量(B)動態評量(C)功能性評量(D)課程本位評量

24.下列何者不是工作分析法的重點？(A)將工作細部分析(B)逐步設定目標(C)教元素也教串連(D)分得越細越好

25.下列何者不是工作分析法和編序教學法的共同點？(A)將教材依邏輯分解為數個因素(B)重視過程(C)利用輔助教具(D) 提供必要之線索

26.下列何者是合作教學的特點？(A)運用行為派的學習論(B)應用社會認知派學者的理論(C)兼顧個性與群性(D)增加練習機會

27.下列何者不是行為主義的應用？(A)工作分析法(B)編序教學法(C)直接教學法 (D)過程本位教學法

28.「容易混淆的教材分開教」是何種教學法的重點? (A)工作分析法(B)編序教學法 (C)直接教學法(D)過程本位教學法

29.「注重逐步褪除線索」是何種教學法的重點? (A)工作分析法(B)編序教學法(C)直接教學法(D)過程本位教學法

30.在直接教學法的教學設計中,下列何者不會應用「正負例」的比較？ (A)基本概念之教習(B)組合系列之教習(C)相關概念之教習(D)原理原則之教習

31.教導學生認識「自然環境」應屬何領域之教學重點? (A)生活教育(B)社會適應(C)職業生活(D)休閒生活

32.自閉症學生在國中適應比國小更難，因同學的同儕關係已進入(A)「同性群友期」 (B)「異性群友期」(C)「同性交友期」(D)「異性交友期」而自閉症學生無法與之同進。

33.教導還停留在只能「單獨玩」的自閉症兒童下一步應是教導他(A)與人合作(B)聯合玩(C)平行玩(D)旁觀

34.社交技巧訓練強調(A)教一個新的好行為(B)改正缺點(C)提高社會認知(D)減少攻擊傾向

35.下列何者不是社會性故事的原則？(A)以個案為主角(B)用正向語氣(C)說一個完整的故事(D)說出別人觀點

36.下列何者不是結構化教學的原則？(A)空間結構化(B)時間結構化(C)工作流程結構化(D)提供聽覺線索

37.在特教法中有關IEP的規定何者為非?(A)應記載其短期目標與長期目標達成的標準(B)家長應參與IEP會議(C)至少每學期末應檢討一次(D)國三上即應要有轉銜服務計畫

38.下列何者不是普通班班級導師在特殊教育上應有的權利或義務？(A)參加特教知能研習(B)接受特教諮詢服務(C)可減少班級人數(D)擬定個別化教育計畫

39.下列有關指導聽障生說話的原則何者正確？(A)發音練習最常用的是「因素法」將每個單音一一正確發聲(B)AVK法又稱為綜合溝通法(C)讀話訓練強調只靠視覺(D)有必要以自然手語成為聽障生之第一語言

40.下列有關專業團隊之運作，何者正確？(A)有一個領導者統馭整個團隊(B)治療師會把建議直接給家長(C)通常由特教老師扮演個案管理者兼團隊協調者(D)此團隊在鑑定後依需要而組成

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