( )46.「鷹架支持」(scaffolding)是以下哪一位學者所提的觀點？
(A)Bruner
(B) Vygotsky
(C) Bloom
(D) Sternberg

分享:

看到考題版在討論...想說這有什麼好討論的...
仔細一看討論串...(驚)

一直以為鷹架是Vygotsky的...= =
真是天大的誤會..
(在愛彌兒鷹架來鷹架去的也半年了,沒想到一直都搞錯~XD)
所以 鷹架是Bruner提出,Vygotsky支持的~

------------------------------------------------------------------

鷹架作用（scaffoldiing）

係指從實際發展水平至可能發展區中的認知發展，他人所給予的協助。認知學家布
魯納（J. Bruner）稱之為「鷹架作用」（scaffolding），意為：當兒童建構認知結
構以助進其解決問題時，用以支撐用的工具。

在維果次基（Vygotsky）的認知發展理論中，最受重視的是他倡議的可能發展區
（或最近發展區）（zone of proximal development）的理念。所謂可能發展區，按
維果次基的說法，世界於兒童自己實力所能達到的水平（如學業成就），與經別人給
予協助後可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。而
在此種情況下別人給予兒童的協助]，即稱為鷹架作用（scaffoldiing）（意指協助對
發展具有促進作用）。

（張春興（民83）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華）