「我們在大學選修了4 年德文，由於沒有機會練習，幾年來有關德文的使用已不靈光」。此段話呼應了存在 長期記憶（long-term memory）的資訊依舊會消失的哪個理論？
(A)抑制論
(B)干擾論
(C)遺跡論
(D)處理程度論

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統計： A(520), B(533), C(8503), D(772), E(0) #360802

詳解 (共 5 筆)

#495673

一、遺跡論：認為經過學習活動之後在腦部留下一些痕跡，若學習經過一段時間不再練習「原來留下的痕跡，逐漸變化消失，終於形成遺忘。
二、壓抑論：認為不愉快的情緒經驗，把我們所記住的事壓抑住而產生遺忘的現象。
三、干擾論：認為學得的經驗彼此相互干擾，尤其是兩種經驗刺激的情境相似且時間相近時，最易產生干擾而導致遺忘的產生。

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#674934

讓人混淆的是它沒說清楚當時選修四年德文究竟有沒有熟悉德文的使用! 若有,在幾年沒用後,德文變得不靈光,這就是C遺跡論。若當時就沒機會練習,現在當然也不靈光,那就是當時沒把德文做深度的資訊處理,導致無法留在大腦內,那我認為就是D處理程度論

 

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#567322
處裡程度論呢??  其實這題好像較正確是不用論，但無奈無此選項，選比較對的吧!!
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#1044551
是因為沒有處理程度論這個理論嗎??
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#836548
覺得3F的太有道理了!!
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