「當一天和尚撞一天鐘」的教師心態較接近下列那一種教師角色樣相？
(A)訓練員
(B)教書匠
(C)經師
(D)教僕

1.教僕Pedagogues (原字是Paidagogos 是古希臘所指的陪讀書僮之類的) 這種教師角色沒有獨立的人格特質，沒有獨立的思考判斷， 即使有可貴的教育上的改進見解，也不想表達。 教學照本宣科、行政照章處理，僅僅是最高教育制度下的命令執行者。

 2.教書匠Sophists (原意為"辯士") 這種教師是博學多聞、訓練有素的哲人學師， 開班授課，旨在培養學生敏捷巧辯的思想，其次才是教導恆定的真假、善惡的規律。 這種人，有點像是今日林立於市厘的「學店」或是補習班，其門下之教師。

 3.訓練員Disciplinarians (如果用trainer就比較常是指訓練體能) 這種教師往往有特立獨行的行事作風，但可能顯得過份獨斷或霸道， 門下學生的言行與學習活動都被控制的死死的，所以學生的言行與學習成果也顯得整齊劃一。 通常是集體管理、照章處理，沒有所謂的個案處理、個別輔導。 對這種人而言「Teaching is training ; training is teaching.」

 4.教師Teachers 這種教師學有專長、道德涵養好，有著一腔「為教育而教育；為師道而殉道」的熱血， 他們有純潔的教育愛，有教無類、循循善誘、因材施教，引導幼稚的心靈投向真理與道德之光。 他們和藹可親，使學生如臨春風、如沐春雨，在學生的心目中自然有著教師的權威與師道尊嚴。 這種人並不是超理想的教師角色類型，古今中外都有無數籍籍無名的優秀教師。