「課程是由國文、英文、數學、自然、社會⋯⋯等所組成」，此一解釋是從何觀點來定義課程？
(A)科目 　
(B)目標 　
(C)經驗 　
(D)計畫

學術上的定義

意識形態

內涵

重點中的重點(曾經考過的)

課程即科目

精粹主義

指某種或數種的學習領域、學習科目、教材、教科書或者是指課表。

1.知識(學科)中心取向。

2.最傳統、最普遍、影響最大、具體程度最高的課程定義。

3.最重視正式課程。

課程即經驗

經驗主義

指學生從實際學校生活所獲得的學習經驗。

1.學生中心取向。

2.學習環境↹學習者↹學習內容(交互作用)。

3.最重視潛在課程。

4.強調校外課程的重要性。

5.對課程的定義範圍最廣泛。

課程即計畫

社會行為主義

為教學所擬定的系統方案，包括目標、內容、活動、方法、評鑑等因素。

1.社會中心取向。

2. 計畫範圍大至一個國家的課綱；小至一個教室內的課程安排。

課程即目標

科技主義

課程是教育體系、政府或社會大眾希望達成的教育成果，故課程被視為達成教育目標的手段。

1.重視最終結果的分析，並以此結果作為教育的引導，進而判定教育工作者的績效。

課程即研究假設

專業主義

教師必須在教學情境中實地考驗，並根據學生的學習情形，反省檢討自己的教學。

1.由英國人文課程方案的提倡者斯騰豪斯(Stenhouse)強調的觀點。

2.此觀點強調教學專業。