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教甄◆教育專業科目-幼教
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101年 - 臺北市 101 學年度公立幼兒園及國民小學附設幼兒園教師聯合甄選初試專門類科知能2/2#8506
> 試題詳解
下列何種教學行動可以有效提升幼兒認知能力?
(A)直接教導小班幼兒認識公分和英吋的差異
(B)請中班幼兒依照樣圖畫出星象圖
(C)引導幼兒將教室中常見物品依照特徵分類
(D)禁止幼兒運用非正式工具測量毛毛蟲的長度
答案:
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統計:
A(37), B(33), C(9363), D(28), E(0) #357467
詳解 (共 1 筆)
Have fun
B1 · 2019/06/05
#3396663
(C)引導幼兒將教室中常見物品依照特徵分...
(共 47 字,隱藏中)
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相關試題
下列學習活動,何者較能有效提升幼兒對美的感知能力? (A)請幼兒以色筆填滿已經畫好輪廓線的圖案 (B)教導幼兒依據摺紙書的步驟摺出小天鵝 (C)播放一首樂曲或歌謠後,請幼兒說說他們的感覺與如此感覺的理由 (D)依照勞作袋裡的指示,由教師在幼兒面前親手製作小藝品,並請幼兒模仿教師的方法自己做一次
#357468
一位教師為了要了解他在教學上所遭遇到的問題,決定著手去研究,以改進他自己的教學。為了達到這個目的,他應該採用什麼樣的研究方法較為適當? (A)問卷調查 (B)行動研究 (C)雙盲實驗法 (D)質性研究法
#357469
教師應該設計活動,藉由活動來促使孩子去思考他們在活動中所操作的具體教材,並形成概念。教師也要對兒童提出對立的問題,以造成孩子某種程度的認知衝突。下列那一位支持這樣的教學? (A)福祿貝爾(Froebel) (B)皮亞傑(Piaget) (C)史金納(Skinner) (D)維高斯基(Vygotsky)
#357470
近年,發展心理學的研究已經產生了重大的改變,這個轉變的重要特色之一是,它放棄了長久以來發展心理學家所採用的觀念---個體內在的認知結構,而採用另一種概念來做為解釋兒童發展的現象。請問這種概念是什麼? (A)腳本 (B)潛意識 (C)文化 (D)多元智慧
#357471
關於星期一或假日後的「生活分享活動」,以下哪種說法較為合宜? (A)幼兒每說完一句話,教師就應請幼兒暫停,將其分享內容轉化成問題,詢問全班幼兒,以利全班參與 (B)請幼兒於點心或午飯後自由向教師或同學分享即可,不宜成為例行活動,佔用寶貴的學習時間 (C)教師應關注幼兒的敘述風格,創造鼓勵分享的空間 (D)務必規定每位幼兒分享時間長度,幫助幼兒學習在一定的時間內完成表達
#357472
在由三十名幼兒組成的班級裡,下列關於團體討論的看法何者較為正確? (A)教師應定期省思,是否總是由某幾位幼兒掌握發言權的現象 (B)為平均分配發言權,每次進行團體討論,教師應依照學號順序邀請每位幼兒回答問題 (C)教師提問時,幼兒如果提出不適切的回應,教師應直接忽略,邀請另一位幼兒回答 (D)幼兒口語能力尚未成熟,教師不宜邀請幼兒主持團體討論
#357473
自閉症的敘述,下列何者正確? (A)智力分數不是診斷自閉症必要的條件 (B)高功能自閉症者和亞斯伯格症者的語言發展相同 (C)許多自閉症者具有特殊能力,如卓越的音樂或藝術天賦 (D)通常是因為父母教養不當造成的
#357474
根據裴利(Paley)老師以及瑞吉歐(Reggio)的教師們,觀察紀錄不只是敘述孩子在學習上的過程,更重要的是下列哪一項工作? (A)詳實的記錄 (B)客觀的觀察 (C)分析觀察紀錄以研究孩子的學習情況 (D)採用系統性的樣本取樣來進行觀察
#357475
葛塞爾(Gesell)的成熟理論、皮亞傑(Piaget)的認知理論、訊息處理論、以及盧梭(Rousseau)的愛彌兒都各自持有某種的隱喻,來描述兒童發展具有什麼本質。依上列的順序來羅列出這些理論所持有的隱喻。下列答案何者正確? (A)小小科學家,未開化的野蠻人,花草,電腦 (B)電腦,小小科學家,花草,未開化的野蠻人 (C)小小科學家,電腦,未開化的野蠻人,花草 (D)花草,小小科學家,電腦,未開化的野蠻人
#357476
根據皮亞傑(Piaget)理論,孩子是從與物體互動的過程當中去建構他自己的物理知識。在這個建構過程中,「操弄」與「觀察」是孩子建構知識的兩項認知活動,也就是說,孩子親自動手去操弄物體,並且觀察物體在他的操弄下產生了什麼樣的變化。下列那一個物理知識建構活動是觀察比操弄更為重要? (A)操控斜面的高度以觀察彈珠從斜面滾下的距離長短 (B)混合水彩顏色 (C)孩子用吸管吹動桌子上的另一根吸管 (D)用磁鐵吸東西
#357477
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