下列何者「非」人際關係論的論點
(A)親密主義動力
(B)人際場
(C)依附關係
(D)人際需求的滿足。

Sullivan蘇利文 人際關係論

1.「人際需求的滿足」對個體人格發展最重要，青少年透過人親密際關係，去滿足性的衝動與焦慮

2.前青年期：「親密動力主義」，發展同性友誼，體驗到孤獨感

3.青年期：「色慾動力主義」，發展異性關係

4.每個人生存空間都有一個"人際場",人際互動若失常 會引起心理焦慮

第一種是「安全依附型」（Secure attachment），這類嬰兒與母親在一起時，把母親當做「安全堡壘」，敢主動地去探索陌生環境；當母親離開時有哀傷的表情，但當母親回來時則露出欣喜，並尋求與母親身體上的接觸。

第二種是「焦慮抗拒型」，（Anxious-ambivalent）這類孩子常留在母親身邊，很少去探索環境；當母親離開時則有非常苦惱的反應，當母視回來時卻出現矛盾情緒，他雖然對母親很生氣，但仍想要試著接近母親，不過若母親試著與他有身體接觸，他則加以反抗。

第三種則是「焦慮逃避型」，（Anxious-avoidant）當母親離開時，孩子只有少許不悅，母親回來後，他則掉頭不理睬，逃避與母親的接觸。

第四種則是「紊亂型」（Disorganized attachment）此類型的小孩沒有固定連貫的反應方式。會依據環境的回應來表現抵抗或迴避。小孩經歷過受驚嚇的照顧者或令人害怕的照顧者。因為人際互動是不穩定的，所以導致孩子無法有一致性的反應。面對照顧者，一般的孩子看到照顧者所理解的自我，如同一面完整的鏡子，而混亂型依附的孩子看到照顧者所理解的自己，如同從一面破碎的鏡子

Sullivan 蘇利文 提出的 人際關係論

(A)親密主義動力:青少年的興趣轉移到異性朋友上，由「親密主義動力」轉變為「色慾主義動力」，以追求性的滿足。

(B)人際場：人際關係論認為人格是人際間交互作用的結果、人格只能在以人際關係為主的社會化歷程中發展。

(C)依附關係：由J.Bowlby提出的依附關係。

(D)人際需求的滿足：認為人際需求的滿足對個體的發展最為重要，人類需要安全感。

人際關係論─蘇立萬(Sullivan)，以人際關係語溝通的發展做為了解各體行為的基礎。

 黃德祥 青少年發展與輔導 p.65

有專家可提供包比依附理論的理論嗎?

包比(J.Bowlby)的依附理論跟安士渥斯(M. Ainsworth)的社會依附好像喔.....