下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？
(A)小組採取異質分組
(B)小組的每位成員都是專家
(C)學習單元區分為多個小主題
(D)每個小單元完成後即舉行小組測驗競賽。

答案：登入後查看
統計： A(79), B(734), C(369), D(4963), E(0) #436827

詳解 (共 8 筆)

#803300
D每個小單元完成後即舉行小組測驗競賽。錯在小組測驗，是個別小考，計算個人進步分數。
  
136
2
#851306

(C)73.下列何者不是「拼圖法」合作學習的特徵？
(A)將學習單元分成多個小主題
(B)同一個小組的每一位成員都是專家
(C)每一個小單元完成後舉行小組測驗競賽
(D)重視小組的異質分組

教甄►課程與教學- 102年新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273

32
0
#704902
拼圖法係為合作學習的教學方法之一(Jigsaw etc Cooperative learning model)，其實施方式可依照學生不同的能力、性別等特質，將學生進行適當的分組（以每組2-6人來進行異質分組）以進行各項學習的活動，教師分派給每一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。此教學法運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援，可配合組內互評及競賽，以增進學習效果，此教學方式強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力。
BY  教育wiki  : http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E6%8B%BC%E5%9C%96%E6%B3%95 
----------------------------------------------------------- 拼圖法第二代是由Slavin加以修正，適用於社會、文學或較具概念性的學科領域，其教學步驟如下：
（一）介紹拼圖法第二代教學法
由教師先介紹拼圖法第二代的進行方式、程序、要求標準等。
（二）成立異質性學習組別
考慮學生能力、動機、性別、友誼等因素後，按照異質性學習組別分組。
（三）集合專家組別進行教學
教師宜就學習目標、專有名詞和術語、閱讀文章和重點，給予研究專題題目，研究專題包括學習主題和一些問題，每組題目都相同，但每組內的每個人所拿到的研究專題均不同。每組分配到相同主題的學生，一起討論教材的內容。當有大家已經熟知瞭解的主題時，必須將討論結果加以整理紀錄，以便回原小組報告。進行小組報告時，每個學生都應扮演好老師及好聽眾兩種角色。報告者有責任教導小組其他同學熟悉自己的主題、確知理解程度、並且協助組別成員精熟學習內容，以準備考試。
（四）學習評鑑
發給每位學生一份測驗題，由學生獨立完成小考題目，以瞭解學生學習狀況、程度等級和計算組別成績。
（五）學習表揚
其表揚方式可參考評分系統，將學生考試得分，計算轉換成進步分數及小組總分，以進行個別及小組表揚。
[[拼圖法二代才有測驗]]
28
0
#803303
補充5F，之後進行小組表揚。
13
0
#800237

小組測驗競賽非拼圖法的必要項目，第二代才加入。


13
0
#3285715
拼圖法第二代(Jigsaw II) 由艾...
(共 217 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
#5436893
拼圖法第二代(Jigsaw II) 由艾...
(共 615 字，隱藏中）
前往觀看
1
0
#776096
所以D是錯在  題目問的是拼圖法一代 不是二代嗎?
0
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4735888
未解鎖
(D)每個小單元完成後即舉行小組測驗競賽...
(共 206 字，隱藏中）
前往觀看
1
0