下列何者不是帕森斯認為學校教育的功能？
(A)社會化的功能
(B)選擇的功能
(C)升學的功能
(D)照顧的功能

帕森斯認為班級教學的功能有三項:1.社會化  2.選擇  3.照顧

陳嘉陽中冊477頁

當我們在討論學校教育有哪些功能時，可能會發現這些功能本身是具有爭議性的。為了增加對這種教育功能衝突本質的了解，以巴蘭丁(Ballantine)所舉的幾項教育功能為例，說明每一項教育功能的潛在衝突本質：

第一項功能：社會化：

經由學習成為具有生產力的社會成員。學校教育實施社會化，以便培養兒童遵從社會規範、學習適應社會的群體生活，但此時也可能複製社會的不均等，並將現存的社會階級合法化。

第二項功能：文化的傳遞。

學校教育所傳遞的文化，在維持社會生存與增強社會凝聚力，以及固及少數族群需要之間的平衡上面臨一項難題。

第三項功能：社會控制與個人發展。

學校的訓練人員是否藉著搜查武器或藥物，以便保護學生的權利，尤其是當這類的搜查行動會特別影響到某些少數族群學生時，學校有關人員經常會面對兩難的困境。

第四項功能：將個人選擇、訓練並安置於社會之中。

這可能是最具爭議性的一項功能。有一些教育政策諸如『測驗』的實施，可能只是提供『表面上的平等』而已。學校扮演不平等社會階級的複製工具時，卻可能被說成是現實教育的選擇功能(參考第三章第三節，p.49)。

第五項功能：變遷與革新。

變遷與革新是一樣期待的教育功能，但是所見的事實往往是：社會機構經常抗拒對其例行性工作任務有影響的革新措施，教育亦復如此。

真是跟現實面背離的考題啊!!

原來是考~怕生事~不是考事實喔!?

                  帕森斯

老實說，有多少考題跟真實不符？理想跟實際好像差距很大。@@