下列何者是行為目標的正確敘寫方式？
(A) 能增進學生的閱讀理解能力
(B) 能在一分鐘內寫出五個與端午節有關的傳統
(C) 教師說明如何用三原色調出中間色
(D) 在聆聽音樂時深受感動

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統計： A(283), B(11652), C(340), D(103), E(0) #429388

詳解 (共 3 筆)

#706033
行為目標的設計，則應包括下列五個要素：

１．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人，

　　　　　通常是指學生， 一般省略不寫．

２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為，

　　　　　使用動作的敘述說明可觀察的行為。

３．結果：即學習行為的結果，

４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，

　　　　　可以省略

５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略

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#841051
學生(對象)能在內寫出(行為)五個、一分鐘(標準)端午節有關的傳統(結果)
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#777277
行為目標→具體指出
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