王老師針對今年地震為社區帶來的土石崩落災害，設計一個教學單元，引導學生探究 災害的原因，並鼓勵學生提出可行的社區行動策略，共同關心自己的社區發展。請問， 該師所採行課程設計較傾向下列何種取向？
(A) 社會重建取向
(B) 社會適應取向
(C) 認知過程取向
(D) 活動課程取向

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統計： A(6308), B(286), C(44), D(396), E(0) #429390

詳解 (共 3 筆)

#685509
三. 社會取向的課程設計理念
1. 視學校為社會機構，其存在係因社會有教育下一帶的需要。
2. 又分為兩派，社會適應觀及社會重建觀
(1) 社會適應觀：課程應協助學生適應現存社會，由社會決定該學什麼。
(2) 社會重建觀：課程應提升學生的批判能力，培養建立新目標的技能，以促
成有效的社會改變。 如：美國田納西州的 Highlander Folk
School (高地民眾學校)，阿拉巴馬州的鄉村高中，Paul
Freire在拉丁美洲隊第三世界國家“形成自覺”的重建。
3. 社會適應觀，在社會現有狀態中，尋找課程設計的目標。
社會重建觀，主張將社會現存的問題，當作……的核心
4. 問題：
社會適應觀方面，為社會培育有效的成員，學校可改變成非落社會既得利益
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#3379418
社會重建取向的課程觀基本假設是認為社會是...
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#2769749
想請問為何不能是 活動課程
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