下列何者為針對抄寫課文速度緩慢，需一看再看對照的學生較可行的教學法：
(A) 多進行圖片、語詞與句子的配對遊戲
(B) 教師耐心等候，在學生願意寫時給予鼓勵
(C) 安排善於抄寫的同學坐於兩側協助其抄寫
(D) 鼓勵學生在抄句子前先念一兩次再下筆寫。

答案：登入後查看
統計： A(323), B(177), C(62), D(1762), E(0) #360479

詳解 (共 5 筆)

#1022248
抄寫課文速度緩慢，需一看再看對照的學生較可行
是因為一看再看的緣故，所以希望她可以先看加上念，有兩個感官刺激後再寫，會更佳。
35
0
#2810715

(B)(C)治標不治本，給學生再多的時間，就算學生願意寫，也還是慢


(D)除了鼓勵之外還教導策略、技巧，所以是比較好的選項

12
0
#3864794
需一看再看→代表記不起來要抄的內容為何因...
(共 42 字，隱藏中）
前往觀看
3
0
#1014129
為何也?
2
1
#5783306
利用放聲思考法
0
0