下列各項聽覺障礙學習輔具在課堂上的使用方式，那一項是恰 當的？
(A) 以障礙程度70 分貝以上的學生定為提供個人調頻 系統的使用對象
(B) 教師將調頻系統的麥克風垂掛於胸前或 繫於腰際
(C) 以聲音放大效果優良的助聽器取代個人調頻系 統
(D) 接受人工電子耳植入的學生同時使用個人調頻系統

答案：登入後查看
統計： A(637), B(773), C(261), D(1959), E(0) #87111

詳解 (共 5 筆)

#96679

聽障者所配戴的助聽器或人工電子耳無法解決在這些環境中所產生的聽取上的困難，因此需要搭配使用調頻系統以幫助他們能夠聽得更清楚。

 

參考資料：http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2002/C0222970009/new_page_4.htm

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#834379
麥克風(發射器)位置要接近教師發聲部位(嘴巴)才能清楚收音，故不宜繫於腰際
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#1062521
個人FM調頻系統的種類
大致上可分成四種：
1.電磁感應線圈(平常比較少見，最主要是因為訊息較容易受到磁場干擾，加上電磁感應線圈的輸出及增益量比助聽器上的麥克風較微弱，因此通常僅推薦給使用耳內型助聽器的國中高中學生使用。)
2.二合一式系統(有兩種：聽能訓練器和耳掛式調頻助聽系統。)
3.直接音響輸入(DAI)
4.自由聲場調頻系統(在使用上則能讓全班的孩童受益。通常適合單獨使用自由聲場調頻系統的是輕度聽損、學習障礙、發展遲緩、或患有慢性中耳炎的孩子。自由聲場調頻系統的缺點是它能給予的〈信雜比〉較個人FM系統(例如DAI式的系統)來的低。因此中度聽損以上的聽損兒仍舊建議使用個人FM系統。)
 
結語
哪一種FM無線調頻系統比較好？答案是沒有一種系統是“最好的”。選擇FM系統時家長應該考慮學校因素、家庭經濟能力、孩童的需要，以及實際效益。
 
綜合上述
(A) 以障礙程度70 分貝以上的學生定為提供個人調頻系統的使用對象→應以學校因素、家庭經濟能力、孩童需要，以及實際效益等作為個人調頻系統使用與否的依據
 

詳細資訊請參閱 參考資料 《聽損兒童的學習利器-FM無線調頻系統》
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#285886
調頻系統要與接收器保持距離，不然會有干擾，故B是錯的
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#4520099

教師如果配戴FM系統，麥克風和發射器之間的距離不得超過多少inch(吋)?
(A)10 inches
(B)8 inches
(C)6 inches
(D)4 inches

 

正解：C 

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