下列哪一個措施是形成性評量的較佳運用？
(A)每週週考，成績進步者由教師給予獎勵，並累計積點
(B)經常課堂小考，有問題者由小老師或由教師負責進一步講解
(C)實施段考，根據段考成績改變學生座位，激勵學生爭取好成績
(D)在學期初與期末分別對學生進行前測與後測，以評估學習成效

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統計： A(730), B(6180), C(100), D(333), E(0) #88759

詳解 (共 8 筆)

#667151
形成性評量
     形成性評量的使用時機通常是在教學前或教學中持續進行的，若在教學前使用，可做為前測來使用，以預先了解學生的先備知識或基本程度。而在教學中使用，則可使教師了解這些已教過的部分，學生在哪些部分仍須加強，已便能更對症下藥。
資料來源:http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E5%BD%A2%E6%88%90%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F%EF%BC%88formative_evaluation%EF%BC%89
診斷性評量
診斷性評量(Diagnose Assessment)的目的在了解學生學習困難原因，以便進行補救教學。評量主要在決定學生的成熟度、預備狀態、起點行為，以及其與學習有關的特質，予以分組安置，診斷其學習困難的原因。
資料來源:http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E8%A8%BA%E6%96%B7%E6%80%A7%E8%A9%95%E9%87%8F

A選項只關注成績進不者教師給予獎勵, 而B選項在考試後有問題者由小老師或老師進行講解
此部分較符合形成性評量學生學習改善之內涵
27
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#627197
可是我覺得嚴格地來看
B是診斷性評量耶
診斷性和形成性最大的不同，在於診斷性是在找出學生學習的「問題」、「困難」
形成性是觀查察學生學習的「進步情形」
那麼請教高手
答案A為何不是正解???
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#58701

B~+1

(C很明顯就是錯誤敘述的選項)

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#101431
原本答案為C,修改為B
(共 13 字，隱藏中）
前往觀看
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#54680

新竹給的答案是B  ㄟ
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#56136
宜蘭給的也是B
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#360842
-.-+
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#97690

答案有誤
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