下列對於實作測驗的描述，何者為非？
(A)測驗結果的計分方式較主觀
(B)評量的重點著重歷程和結果
(C)測量的目的跟技能目標有關
(D)測驗的使用比知識測驗容易。

實作評量

一、實作評量的內涵與特性

（一）  實作評量意義：

實作評量（performance assessment）是指呈現工作（tasks）給學生，並要求學生以口頭、寫作完成作品表現的一種評量方式。

（二）  使用實作評量的理由

1、認知心理學影響：

將知識分為敘述性、程序性知識。主張程序性知識在教學上十分重要，實作評量獲得高度重視。

2、不滿傳統客觀式測驗：

   客觀式測驗對測量事實性的知識或解答具結構性問題的能力，有其有效性與可靠性，但對測量高層次思考能力，並非有效的方法。

3、傳統測驗對教學的負面影響：

   教師的教學偏重測驗所涵蓋的範圍，學生也僅限於學習教師所教的東西。

（三）  實作評量、另類評量、真實評量

實作評量有時也可稱另類評量（alternative assessment）、真實評量（authentic assessment），但這些專門術語不能交互使用。

1、另類評量是指明顯不同於傳統紙筆測驗和客觀測驗的各種評量方式。例如：真實評量、實作評量、檔案評量均為另類評量。

2、真實評量強調在實際情境中的運用，重視使用實際問題、直接評量和鼓勵開放思考。例如：模擬情境，觀察學生用英文交談情形。

（四）  實作評量優缺點

1、優點

（1）      提供評量歷程與結果方式。

（2）      評量實作與統整能力。

（3）      符合近代學習理論。

（4）      有助於改進教學。

2、缺點

（1）      費時費力的一種評量方式。

（2）      無法測驗到所有的學習目標。

（3）      評量信度較低。（評分者信度低）

How about C ????

測驗的使用比知識測驗不容易。