下列有關統整性課程設計的敘述，何者正確？ 甲、統整性課程與多學科課程是相似的觀點 乙、有些活動可以同時促進二個或三個以上概念的探索 丙、課程設計始於確認中心主題及須精熟的內容與技能 丁、統整性課程以幼兒有興趣的問題開始，以概念統整各領域活動
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

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統計： A(111), B(359), C(479), D(5139), E(1) #556714

詳解 (共 9 筆)

#998620
甲、丙錯的地方:
甲、「統整課程」是將兩個以上的學習內容、知識或經驗組合成一種有意義的學習內容
       「多學科課程」是分科課程，課程設計只有單科目，是傳統以科目為基礎所編製的課程，是片斷式學習
丙、(個人淺見)課程設計不一定要設計精熟的內容與技能，可以在課程中學習後達到精熟的目標
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#981882
多學科課程是分科課程，該科課程只有該科領域的概念
而統整性課程是指一個課程活動內包含不同領域的概念
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#3972702
甲：統整性課程與多學科課程是相似的觀點-...
(共 198 字，隱藏中）
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#804280

乙、有些活動可以同時促進二個或三個以上概念的探索

丁、統整性課程以幼兒有興趣的問題開始，以概念統整各領域活動 

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#984963

請問丙錯在哪


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#3770463

丙、課程設計始於確認中心主題及須精熟的內容與技能


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#943590
http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E7%B5%B1%E6%95%B4%E8%AA%B2%E7%A8%8B
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#978538

請問各位甲錯在哪裡

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#886523
丙有錯嗎??
丁統整性課程一定要以幼兒有興趣的問題開始嗎??那是方案或主題課程吧? 統整性課程沒有這樣規定吧?
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